《阿房宮賦》公開課教案

1、第1頁（本章共頁（本章共7頁）頁）《阿房宮賦》合作探究案《阿房宮賦》合作探究案備注課題：題：阿房宮賦阿房宮賦杜牧杜牧教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)朗讀、背誦的能力。2、了解秦亡的原因及作者作本賦借古諷今的目的，認(rèn)識封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人民死活、必然會導(dǎo)致覆亡的道理；3、感受并理解本文豐富瑰麗的想象、形象生動的比喻、大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點，明確它們對突出主題思想的作用；4、學(xué)習(xí)本文善于從多種角度，具體、生動、細(xì)致地描寫藝術(shù)形

2、象，并在此基礎(chǔ)上議論的寫作特色。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：1明確本文運(yùn)用想象、夸張等多種方法具體描寫阿房宮這一藝術(shù)形象，描寫為議論蓄勢，議論使描寫加強(qiáng)了深度的寫作特色。2本文文字艱深，則給理解帶來難度。教學(xué)方法：教學(xué)方法：學(xué)生務(wù)必加強(qiáng)誦讀加強(qiáng)誦讀，加大教師指導(dǎo)、講析的分量，以讀讀、講講、議議、讀讀、講講、議議、背背背背的形式貫穿課堂始終。課時安排課時安排：2課時教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：第一課時第一課時一、導(dǎo)語唐太宗說：“以銅為鑒，可以

3、正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”是啊，“以史為鑒，可以知興替”，總結(jié)歷史的興亡教訓(xùn)可以補(bǔ)察當(dāng)今為政的得失。前面我們學(xué)習(xí)了賈誼寫的《過秦論》，他指出了秦的什么過失（即中心論點）呢？對，是“仁義不施而攻守之勢異也?！贬槍h初的情況，提出了“施行仁政”的主張。同樣是總結(jié)秦亡的教訓(xùn)，針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實，杜牧也寫了一篇文章以諷時刺世，那么，在這篇文章中，杜牧又提出了怎樣的觀點呢今天我們來學(xué)習(xí)這篇文章—

4、—《阿房宮賦》二、阿房宮：“阿房”舊讀“ēpng”現(xiàn)讀“ēfng”。根據(jù)歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長五里，可容納十五萬人居住。而這只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽相連接，周圍三百里內(nèi)星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接，直通到終南山下。修阿房宮的材料是從千里之外的蜀、荊運(yùn)來的，參加修建的工役達(dá)七十萬人之多。當(dāng)時有運(yùn)石工人編的歌:“千男呼喲萬男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落

5、水?dāng)嗔鳌！钡?頁（本章共頁（本章共7頁）頁）驪山金塊珠礫縵回不霽何虹妃嬪媵嬙焚椒蘭轆轆杳不知盡態(tài)極妍摽掠鼎鐺邐迤錙銖架梁之椽在庾之粟粒橫檻嘔啞參差mnjpnyngqingjiāolyǎoynpiāochēnglǐyǐzīzhūchunyǔsjinōuyācēncīll六、學(xué)習(xí)第一段（1）重點實詞六王畢畢：完了，結(jié)束。北構(gòu)而西折構(gòu)：動詞，架木做屋，引申為建筑不霽何虹霽：雨后天晴（2）特殊用法直走咸陽——走：趨向今多指行走鉤心斗角:古義—宮