《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

1、《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】?有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。?對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)當(dāng)我們感情和友誼產(chǎn)生裂縫時(shí)應(yīng)敢于伸出友誼之手，賭氣只能使裂縫擴(kuò)大，容忍和理解才是更好的解決辦法。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件，松鼠圖，小熊圖，紙船圖，風(fēng)箏圖【教學(xué)過程】?導(dǎo)入導(dǎo)入師：何老師上節(jié)課給大家?guī)砹藘蓚€(gè)小禮物，大家還記得嗎？出

2、示紙船和風(fēng)箏這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》在學(xué)習(xí)課文之前老師想跟大家玩?zhèn)€游戲，看看大家還能不能準(zhǔn)確叫出這些生字詞朋友的名字。?進(jìn)入課文進(jìn)入課文?自由讀課文，想一想。師：①這篇文章主要講了哪兩只小動(dòng)物的故事？出示松鼠和小熊圖②為什么課文題目確是《紙船和風(fēng)箏》？它們和松鼠、小熊之間有什么關(guān)系？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧！三、朗讀感悟課文三、朗讀感悟課文?分析第一自然段。師：①誰愿意讀第一自然段？（點(diǎn)生讀）②讀得非常好！從第一自然段中，

3、你讀懂了什么？小熊住在山腳松鼠住在山頂?師：①看啊！他們住得那么遠(yuǎn)，是怎么成為好朋友的？（出示第2、4自然段）松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么在賭氣，誰都渴望和好如初，但都不好意思主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。是誰終于忍不住了，率先伸出友誼之手呢？（松鼠）②誰來讀讀第10自然段？（課件出示）過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一

4、只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。③從“再也受不了啦”中可以看出小松鼠的心情？（忍了很久，急切的希望和好）④從“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”中，你可以猜到小松鼠的心里想些什么嗎？（小熊，我們和好吧?。?、師①松鼠將紙船放進(jìn)小溪，它在等待什么呢？（小熊的風(fēng)箏，與小熊和好）②小熊愿意和好嗎？你從哪里知道的？（出示11自然段）傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。③當(dāng)松鼠