中考語(yǔ)文信息提取

1、中專題復(fù)習(xí)之信息提取中專題復(fù)習(xí)之信息提取導(dǎo)入新課：在今天的升旗儀式中是，我們進(jìn)行了莊嚴(yán)地百日宣誓，為了讓大家導(dǎo)入新課：在今天的升旗儀式中是，我們進(jìn)行了莊嚴(yán)地百日宣誓，為了讓大家在接下來(lái)僅有的一百天中高效復(fù)習(xí)，今天我們來(lái)一個(gè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)：信息提取。在接下來(lái)僅有的一百天中高效復(fù)習(xí)，今天我們來(lái)一個(gè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)：信息提取。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在閱讀理解的基礎(chǔ)上根據(jù)要求提取主要信息，并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以在閱讀理解的基礎(chǔ)上根據(jù)要求提取主要信息，并用準(zhǔn)

2、確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以表述。表述。2通過(guò)探究和練習(xí)，掌握信息提取的答題思路和方法。通過(guò)探究和練習(xí)，掌握信息提取的答題思路和方法。3提取信息提取信息獲得知識(shí)、受到啟迪。獲得知識(shí)、受到啟迪。學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)步驟題型概說(shuō)、典例解析、析、解題策略、真略、真題演練[題型概說(shuō)題型概說(shuō)]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：初中生應(yīng)善于捕捉事物的特征，能從文章中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：初中生應(yīng)善于捕捉事物的特征，能從文章中提取主要信息進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。它考查學(xué)生的觀察能

3、力、領(lǐng)悟能力、信息篩提取主要信息進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。它考查學(xué)生的觀察能力、領(lǐng)悟能力、信息篩選能力、語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力。常見(jiàn)的信息提取題有三種類型：敘事類；選能力、語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力。常見(jiàn)的信息提取題有三種類型：敘事類；說(shuō)明類；議論類。說(shuō)明類；議論類?？v觀縱觀2007到2011這幾年的中考，這類試題在中考試卷上占有一席之地，而此這幾年的中考，這類試題在中考試卷上占有一席之地，而此類題的答題思路，方法技巧還廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代文閱讀試題的解

4、答中。下面我們類題的答題思路，方法技巧還廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代文閱讀試題的解答中。下面我們就來(lái)看幾個(gè)往年的中招試題：就來(lái)看幾個(gè)往年的中招試題：[典例解析典例解析]一、一、（2011山東山東煙臺(tái)）請(qǐng)給這則新聞擬個(gè)標(biāo)題：（煙臺(tái)）請(qǐng)給這則新聞擬個(gè)標(biāo)題：（2分）分）北京時(shí)間北京時(shí)間5月24日晚間消息日晚間消息聯(lián)合國(guó)組成調(diào)查組，于當(dāng)?shù)貢r(shí)間聯(lián)合國(guó)組成調(diào)查組，于當(dāng)?shù)貢r(shí)間24日開(kāi)始對(duì)日本在遭受歷史罕見(jiàn)的地震海嘯災(zāi)害襲擊之后隨即爆發(fā)的核泄漏事故展開(kāi)始對(duì)日本在遭受

5、歷史罕見(jiàn)的地震海嘯災(zāi)害襲擊之后隨即爆發(fā)的核泄漏事故展開(kāi)調(diào)查。核泄漏事故產(chǎn)生將隨著調(diào)查的深入陸續(xù)暴露在公眾面前。調(diào)查組在抵開(kāi)調(diào)查。核泄漏事故產(chǎn)生將隨著調(diào)查的深入陸續(xù)暴露在公眾面前。調(diào)查組在抵達(dá)日本之后立即與日本政府的代表舉行了會(huì)談。日本政府此前表示其將全力配達(dá)日本之后立即與日本政府的代表舉行了會(huì)談。日本政府此前表示其將全力配合調(diào)查組的調(diào)查工作，同時(shí)日本官方也指派來(lái)自東京的核科學(xué)研究人員組成國(guó)合調(diào)查組的調(diào)查工作，同時(shí)日本官方也指派來(lái)自東京的

6、核科學(xué)研究人員組成國(guó)內(nèi)調(diào)查小組對(duì)核泄漏事故展開(kāi)調(diào)查。內(nèi)調(diào)查小組對(duì)核泄漏事故展開(kāi)調(diào)查。分析：整體感知材料后，我們很容易發(fā)現(xiàn)第一句話就是新聞的導(dǎo)語(yǔ)，然后抓住分析：整體感知材料后，我們很容易發(fā)現(xiàn)第一句話就是新聞的導(dǎo)語(yǔ)，然后抓住主要人物（事物）：聯(lián)合國(guó)調(diào)查組，做什么（怎么樣）：對(duì)日本核泄漏事故展主要人物（事物）：聯(lián)合國(guó)調(diào)查組，做什么（怎么樣）：對(duì)日本核泄漏事故展開(kāi)調(diào)查。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。開(kāi)調(diào)查。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。參考：聯(lián)合國(guó)介入日本核泄漏事故調(diào)查參考：聯(lián)合

7、國(guó)介入日本核泄漏事故調(diào)查二、二、(2010湖北湖北襄樊）用一句話提取下段文字主要內(nèi)容。襄樊）用一句話提取下段文字主要內(nèi)容。（16字以內(nèi)）字以內(nèi)）（2分）分）4月1日，隨著數(shù)百只信鴿展翅飛向藍(lán)天，日，隨著數(shù)百只信鴿展翅飛向藍(lán)天，201O年全國(guó)年全國(guó)“愛(ài)鳥(niǎo)周愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)在襄樊市南湖廣場(chǎng)啟動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，襄樊被中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)授牌為動(dòng)在襄樊市南湖廣場(chǎng)啟動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，襄樊被中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)授牌為“中國(guó)紅嘴相思鳥(niǎo)之鄉(xiāng)中國(guó)紅嘴相思鳥(niǎo)之鄉(xiāng)”

8、。據(jù)了解，本屆。據(jù)了解，本屆“愛(ài)鳥(niǎo)周愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)的主題為活動(dòng)的主題為“科學(xué)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)、科學(xué)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)、保護(hù)生物多樣性保護(hù)生物多樣性”。活動(dòng)期間，全國(guó)?；顒?dòng)期間，全國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）將全部行動(dòng)起個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）將全部行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展觀鳥(niǎo)活動(dòng)、野鳥(niǎo)攝影、書畫展覽、征文活動(dòng)、文藝演出、知識(shí)競(jìng)猜等來(lái)，開(kāi)展觀鳥(niǎo)活動(dòng)、野鳥(niǎo)攝影、書畫展覽、征文活動(dòng)、文藝演出、知識(shí)競(jìng)猜等活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為湖北省愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)先進(jìn)單位和個(gè)人及上屆活動(dòng)。啟動(dòng)

9、儀式上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為湖北省愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)先進(jìn)單位和個(gè)人及上屆“愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)周”征文獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，中學(xué)生代表宣讀了征文獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，中學(xué)生代表宣讀了“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)倡議書愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)倡議書”。分析：上段文字談?wù)摰闹饕挛铮喝珖?guó)分析：上段文字談?wù)摰闹饕挛铮喝珖?guó)“愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)”，這個(gè)活動(dòng)怎么樣：在襄，這個(gè)活動(dòng)怎么樣：在襄五、根據(jù)下面的內(nèi)容，給五、根據(jù)下面的內(nèi)容，給“知識(shí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)科學(xué)定義。下一個(gè)科學(xué)定義。“知識(shí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)”是指區(qū)別于以前的以傳統(tǒng)工

10、業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺的自然資源是指區(qū)別于以前的以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺的自然資源為主要依托的新型經(jīng)濟(jì)，它以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要為主要依托的新型經(jīng)濟(jì)，它以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托，因此是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。摘自《中華教育資源網(wǎng)》依托，因此是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。摘自《中華教育資源網(wǎng)》分析：本段文字所說(shuō)明的對(duì)象是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”分析：本段文字所說(shuō)明的對(duì)象是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，它從屬于，它從屬于“經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)”這一

11、大類別，其這一大類別，其特點(diǎn)是：區(qū)別于以往的經(jīng)濟(jì)模式，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源特點(diǎn)是：區(qū)別于以往的經(jīng)濟(jì)模式，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托，且可持續(xù)發(fā)展。這些特點(diǎn)都變成為首要依托，且可持續(xù)發(fā)展。這些特點(diǎn)都變成“經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)”的修飾語(yǔ)。運(yùn)用下定義的的修飾語(yǔ)。運(yùn)用下定義的形式表述為：形式表述為：參考：知識(shí)經(jīng)濟(jì)參考：知識(shí)經(jīng)濟(jì)（說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明對(duì)象）是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，

12、以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展首要依托的可持續(xù)發(fā)展（三個(gè)特點(diǎn)為定語(yǔ)三個(gè)特點(diǎn)為定語(yǔ)）的經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)（所從屬的類別）所從屬的類別）。(二)解題策略：說(shuō)明類的信息提取題，考查的形式主要是給材料中的說(shuō)明對(duì)象解題策略：說(shuō)明類的信息提取題，考查的形式主要是給材料中的說(shuō)明對(duì)象下定義。先要準(zhǔn)確判斷出說(shuō)明對(duì)象，然后提練出相應(yīng)的特征。答案往往以下定義。先要準(zhǔn)確判斷出說(shuō)明對(duì)象，然后提練出相應(yīng)的特征。答案往往以“說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明對(duì)象的特征對(duì)象＋說(shuō)明對(duì)象的特征

13、”的形式組成。的形式組成。六、六、（2011湖北湖北襄陽(yáng)）請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容：（不超過(guò)襄陽(yáng)）請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容：（不超過(guò)20字）字）（2分）分）昨日，襄陽(yáng)市第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，市統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合召開(kāi)新昨日，襄陽(yáng)市第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，市統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，公布全市第六次人口普查主要數(shù)據(jù)：截止聞發(fā)布會(huì)，公布全市第六次人口普查主要數(shù)據(jù)：截止2010年11月1日零時(shí)，日零時(shí)，全市常住人口為

14、全市常住人口為5500307人；其中棗陽(yáng)市常住人口最多，達(dá)到人；其中棗陽(yáng)市常住人口最多，達(dá)到1004741人；魚人；魚梁洲常住人口最少，不足梁洲常住人口最少，不足1.3萬(wàn)人。據(jù)全省第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)萬(wàn)人。據(jù)全省第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，襄陽(yáng)常住人口數(shù)量位于全省第四，僅次于武漢、黃岡、荊州。顯示，襄陽(yáng)常住人口數(shù)量位于全省第四，僅次于武漢、黃岡、荊州。參考：襄陽(yáng)市（全市）公布第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)參考：襄陽(yáng)市（全市

15、）公布第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)七、用簡(jiǎn)潔的文字概括下列語(yǔ)段的內(nèi)容，不超過(guò)七、用簡(jiǎn)潔的文字概括下列語(yǔ)段的內(nèi)容，不超過(guò)35個(gè)字。個(gè)字。如果現(xiàn)在納米技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了產(chǎn)品上，那一定不是納米技術(shù)中最精華的如果現(xiàn)在納米技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了產(chǎn)品上，那一定不是納米技術(shù)中最精華的東西，不是核心，最多也就用了點(diǎn)皮毛。東西，不是核心，最多也就用了點(diǎn)皮毛。因?yàn)槲覀儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有到位。因?yàn)槲覀儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有到位。企業(yè)家有這種用新技術(shù)提升企業(yè)家有這種用新技術(shù)提升

16、自己產(chǎn)品檔次的意識(shí)很好，但要尊重科學(xué)，不要自己產(chǎn)品檔次的意識(shí)很好，但要尊重科學(xué)，不要刻意炒作，更不要欺騙消費(fèi)者，三天兩頭就說(shuō)有新的納米產(chǎn)品問(wèn)世，到頭來(lái)敗刻意炒作，更不要欺騙消費(fèi)者，三天兩頭就說(shuō)有新的納米產(chǎn)品問(wèn)世，到頭來(lái)敗壞了納米技術(shù)的名聲，也不利于自己的發(fā)展。壞了納米技術(shù)的名聲，也不利于自己的發(fā)展。分析：這是一段議論性文字，所議論的對(duì)象：分析：這是一段議論性文字，所議論的對(duì)象：“納米技術(shù)在產(chǎn)品中的應(yīng)用納米技術(shù)在產(chǎn)品中的應(yīng)用”（而（而不是

17、納米技術(shù)本身）不是納米技術(shù)本身）；再看看作者在語(yǔ)段中表達(dá)了什么觀點(diǎn)：贊同表?yè)P(yáng)什么，反；再看看作者在語(yǔ)段中表達(dá)了什么觀點(diǎn)：贊同表?yè)P(yáng)什么，反對(duì)批評(píng)。注意要完整。對(duì)批評(píng)。注意要完整。參考：現(xiàn)在納米技術(shù)并未真正用到產(chǎn)品上（參考：現(xiàn)在納米技術(shù)并未真正用到產(chǎn)品上（議論對(duì)象議論對(duì)象），企業(yè)家不宜炒作，更不，企業(yè)家不宜炒作，更不要欺騙消費(fèi)者（要欺騙消費(fèi)者（態(tài)度，觀點(diǎn)態(tài)度，觀點(diǎn)）。(三)解題策略：議論類的信息提取題，主要是考查同學(xué)們對(duì)觀點(diǎn)的概括。根據(jù)解題

18、策略：議論類的信息提取題，主要是考查同學(xué)們對(duì)觀點(diǎn)的概括。根據(jù)材料中的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)來(lái)理清它們的層次，分析它們的論述中心，從而材料中的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)來(lái)理清它們的層次，分析它們的論述中心，從而概括出中心論點(diǎn)。答案往往以概括出中心論點(diǎn)。答案往往以“議論對(duì)象議論對(duì)象作者觀點(diǎn)（結(jié)論）作者觀點(diǎn)（結(jié)論）”組成”組成八、（2011呼和浩特呼和浩特）探究下面材料，你能得出什么結(jié)論。）探究下面材料，你能得出什么結(jié)論。（2分）分）我國(guó)現(xiàn)在荒漠化土地我

19、國(guó)現(xiàn)在荒漠化土地263.6萬(wàn)平方千米，占國(guó)土總面積的萬(wàn)平方千米，占國(guó)土總面積的27.5﹪，主﹪，主要分布在新疆、內(nèi)蒙古、西藏、甘肅、青海、陜西、寧夏、河北等地，其荒漠要分布在新疆、內(nèi)蒙古、西藏、甘肅、青海、陜西、寧夏、河北等地，其荒漠化面積占全國(guó)荒漠化總面積化面積占全國(guó)荒漠化總面積98.5﹪.在全國(guó)的荒漠化土地中，土壤類型以沙為在全國(guó)的荒漠化土地中，土壤類型以沙為主的有主的有173.97萬(wàn)平方千米。這就是我們通常所說(shuō)的沙漠化面積或沙化面