初一上冊(cè)數(shù)學(xué)心得體會(huì).

1、初一上冊(cè)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。特別是初一年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺，并多以老師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單。進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號(hào)，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。但有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有脫離小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，自己不會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，只是被動(dòng)的等著老師來(lái)教。致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成

2、績(jī)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，這也是導(dǎo)致初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。這里對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法談幾點(diǎn)拙見(jiàn)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程分為預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、總結(jié)四個(gè)過(guò)程。預(yù)習(xí)：初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。預(yù)習(xí)主要注意本節(jié)課知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)重要的概念、定理等要反復(fù)閱讀、思考，找到自己難以理解的地方并作好標(biāo)記，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。這樣能化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能培

3、養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。聽(tīng)課：預(yù)習(xí)過(guò)后，聽(tīng)課就有了明確的目標(biāo)，要跟著老師去思考自己預(yù)習(xí)時(shí)不理解的知識(shí)，在確定理解了正確的方法和思路后記在筆記本上，不是一味的去抄老師寫(xiě)在黑板上的東西，不是課堂筆記記得好就能學(xué)習(xí)好的。作筆記時(shí)應(yīng)注意：（1）記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；（2）記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記課后思考題。復(fù)習(xí)：初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，

4、造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此要每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)?？偨Y(jié)：總結(jié)時(shí)要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)

5、題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。初一年級(jí)是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是泛泛記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采

6、取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題分析問(wèn)題的思路、方法等盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書(shū)、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。3、做好單元小結(jié)。單元

7、小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。（1）本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái)）；（3）自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。做一定數(shù)量的題做一定質(zhì)量的題有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為：重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于