初二上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、初二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)各種環(huán)境中的動(dòng)物各種環(huán)境中的動(dòng)物動(dòng)物的分類：根據(jù)動(dòng)物體有無脊柱可分為：脊椎動(dòng)物第一節(jié)水中生活的動(dòng)物第一節(jié)水中生活的動(dòng)物魚無脊椎動(dòng)物體形：梭形體表：鱗片；分泌黏液體色：腹白背暗（保護(hù)色）身體分布：頭、軀干、尾感覺器官：側(cè)線（感覺水流、測(cè)定方向）運(yùn)動(dòng)器官：鰭：尾（控制并保持前進(jìn)方向）胸腹（保持平衡）尾部和軀干（產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力）整體起協(xié)調(diào)作用呼吸：鰓，鰓絲（內(nèi)布滿毛細(xì)血管，有利于氣體交換）口與鰓蓋交替張合適

2、應(yīng)水中生活的特點(diǎn)：適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)：魚所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。魚不能離不開水的原因：魚不能離不開水的原因：其呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時(shí)能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。四大家魚是四大家魚是：草魚、青魚、鰱魚、鳙魚模擬實(shí)驗(yàn)：科學(xué)研究過程中，在難以直接用研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以用模仿實(shí)驗(yàn)?zāi)骋粚?duì)象制作模型，用模型來做實(shí)驗(yàn)，或者模仿某

3、些條件來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)就叫模擬實(shí)驗(yàn)。第二節(jié)陸地上生活的動(dòng)物第二節(jié)陸地上生活的動(dòng)物陸地動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)陸地動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征特征：（1）陸地氣候相對(duì)干燥；與此相適應(yīng)，陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。比如爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼（防止水分散失）]（2）陸地動(dòng)物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官。[有專門的運(yùn)動(dòng)器官]（3）除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般具

4、有能在空氣中呼吸的。位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。[有專門呼吸器官（蚯蚓除外）]（4）陸地生活的動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)。[神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達(dá)]⑵蚯蚓：生活環(huán)境：白天在洞穴居，晚間出來活動(dòng)。食性：枯枝落葉、垃圾運(yùn)動(dòng)：1身體分為許多體節(jié)（可運(yùn)動(dòng)靈活），環(huán)帶上的肌肉（收縮），可帶動(dòng)剛毛運(yùn)動(dòng)。呼吸：靠體表皮膚（分泌黏液），黏液溶解氧氣進(jìn)入進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管到達(dá)蚯蚓全身⑶兔子⑶兔子體表

5、被毛（保溫），用肺呼吸，心臟4腔；血液循環(huán)路線分為肺循環(huán)和體循環(huán)兩條路線，輸送氧氣的能力強(qiáng)，分解有機(jī)物快，產(chǎn)生的能量多，體溫恒定，關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖：如上圖關(guān)節(jié)軟骨作用：有彈性，可減少骨與骨之間的摩擦關(guān)節(jié)面由：關(guān)節(jié)頭，關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)軟骨組成脫臼：關(guān)節(jié)頭由關(guān)節(jié)窩中滑脫出來的現(xiàn)象。⑷骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)作⑷骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)作屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，（雙手自然下垂同時(shí)處于舒張

6、狀態(tài)，雙手有重物同時(shí)處于收縮狀態(tài)）⑸神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用、關(guān)節(jié)相當(dāng)于支點(diǎn)第二節(jié)第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為動(dòng)物的行為有取食、繁殖、遷徒、防御等行為1、先天性行為動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物遺傳基因物質(zhì)決定的行為2、學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜜蜂采蜜

7、，失去幼仔的母雞撫育小貓。（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演。第三節(jié)第三節(jié)社會(huì)行為社會(huì)行為⑴特點(diǎn)：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)。⑵信息傳遞：聲音、動(dòng)作、接觸、氣味通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為的反應(yīng)，這種現(xiàn)象就叫通訊。在自然界中，生