園藝教案

1、太倉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙2010年9月1日總第1課時課題：走進(jìn)園藝世界——我們身邊的園藝本課教學(xué)目標(biāo)：1：知識目標(biāo)通過觀察、描述、列舉、展示身邊的園藝作品，了解花木與人們生活的關(guān)系。2：能力目標(biāo)說出當(dāng)?shù)刈钣写硇缘膱@藝作品和最欣賞的園藝作品。初步了解我國以及國外的花卉園藝業(yè)基本情況。3：情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛園藝的熱情，鼓勵學(xué)生成為園藝愛好者，進(jìn)而成為園藝設(shè)計者、實(shí)施者。重點(diǎn)和難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生了解園藝、喜歡園藝、樂于參加、愿意設(shè)計并實(shí)施的情感。

2、激發(fā)學(xué)生對園藝的興趣教學(xué)方法：多媒體教學(xué)過程：（一）課題導(dǎo)入：1、同學(xué)們，愉快的暑假剛剛過去，經(jīng)過兩個月的休息和調(diào)整，大家以充足飽滿的精神迎來了新學(xué)期。在暑假里，除了在家休息你們有沒有去過風(fēng)景秀麗的地方放松一下呢？這些地方最吸引你的是什么？是什么讓你感到愜意無比，心情一下放松起來了呢？回憶一下，誰來說說？原來讓大家感到愜意舒適的還是我們的大自然，就是那些充滿生機(jī)的花草樹木。那么就讓我們跟這些花草樹木來一次親密接觸，本學(xué)年我們勞技課我們就

3、以《園藝》為內(nèi)容。讓我們先走進(jìn)園藝世界看看園藝到底是什么？2、這些圖片漂亮嗎？這些圖片和我們本學(xué)期要學(xué)的《園藝》有何聯(lián)系呢？到底什么是園藝呢？《園藝》是指果樹、蔬菜和觀賞植物的栽培、繁育技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營方法。相應(yīng)地分為果樹園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。我們書本上的是狹義的園藝，它指觀賞園藝。園藝起源于石器時代，文藝復(fù)興時期，園藝在意大利再次興起并傳至歐洲各地。中國周代園圃開始作為獨(dú)立經(jīng)營部門出現(xiàn)。歷代在溫室培養(yǎng)、果樹繁殖太倉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙2

4、、從古至今許多文學(xué)藝術(shù)作品中都有很多關(guān)于花草樹木的描繪，你能例舉多少名篇佳作？朱自清的《荷塘月色》、《春》、茅盾的《白楊禮贊》、陶鑄的《松樹的風(fēng)格》，都借植物抒發(fā)高潔的情懷，產(chǎn)生了廣泛的影響。我國古代文學(xué)中，有許多描寫植物或借植物抒發(fā)情懷的詩句。蘇軾的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，將早春的暖意和生機(jī)描寫得細(xì)致入微。杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，則將夕照之下濃郁的秋色盡收筆端。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，描寫的田

5、園生活的樂趣，給人以返璞歸真之感。孟郊寫出“誰言寸草心，報得三春暉”，對母愛感念至深，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”，則描寫了國家戰(zhàn)亂之苦，憂國憂民之心躍然紙上。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。明月松間照，清泉石上流清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來搜集一句