國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園實(shí)施方案

1、國學(xué)國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園校園實(shí)施方案施方案我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財(cái)富。在義務(wù)教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)學(xué)校文化底蘊(yùn)、加強(qiáng)學(xué)生道德教育，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，教育局黨委經(jīng)研究決定從本學(xué)期開始，系統(tǒng)地組織開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)。為保證該活動(dòng)的有序性、有效性和系統(tǒng)性，特制定本實(shí)施方案。一、指一、指導(dǎo)思想思想傳承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文

2、化，提高中小學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展。二、二、總體目體目標(biāo)在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，開展經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，使中學(xué)生從小受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，提高學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文化水平；發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，增強(qiáng)品德教育的實(shí)效性；把中學(xué)生培養(yǎng)成為新一代兼具世界眼光和現(xiàn)代人意識(shí)、胸懷傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的未來社會(huì)的建設(shè)者。三、具體內(nèi)容三、具體內(nèi)容充分利用學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期，大量誦讀，將學(xué)

3、生長期置于誦讀經(jīng)典的氛圍之中，使之受到傳統(tǒng)道德和價(jià)值確朗讀，熟讀成誦，除弟子規(guī)外對其他經(jīng)典內(nèi)容不要求理解。但鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式自讀自悟，有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的篇目，并給予相應(yīng)的積極評價(jià)。4、激勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，承認(rèn)學(xué)生在記憶、思維、興趣等方面的差異，不搞“一刀切”，對學(xué)習(xí)經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過高要求，注意因材施教，引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化。五、基本方法五、基本方法國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)以誦讀為主，多種形式結(jié)合，

4、學(xué)習(xí)過程中教師適度講解，注意引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟并身體力行。1、每日一讀。每天定時(shí)安排10分鐘時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典的誦讀、學(xué)習(xí)。2、每周一課。各年級每周安排一節(jié)課的時(shí)間，以班級為單位，進(jìn)行集體誦讀學(xué)習(xí)。3、師生同讀。老師與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。一是為學(xué)生做出表率，同讀同悟，教學(xué)相長；二是為學(xué)生解疑釋惑，扶助學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系。4、適度講解。學(xué)生以自學(xué)自悟?yàn)橹鳎瑢ξ囊夂驮~句教師可適度講解。教師根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行必要引導(dǎo)，對內(nèi)容中涉及的歷