大學(xué)學(xué)習(xí)演講稿

1、大學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)學(xué)習(xí)注：本文的“大學(xué)學(xué)習(xí)”只包括傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)及其外延部分，不包括諸如社團(tuán)和學(xué)生干部等。“非學(xué)習(xí)”一詞也以此定義。親愛(ài)的各位師弟師妹們，你們好：今天我是作為這次交流活動(dòng)的主講人之一來(lái)到這個(gè)講臺(tái)，我叫，就讀于大學(xué)，專業(yè)是信息工程。這次的主題是“大學(xué)學(xué)習(xí)”。我非常榮幸能與在座各位分享我的想法與經(jīng)驗(yàn)，要是我的觀點(diǎn)能對(duì)你們帶來(lái)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，那么這就是對(duì)我的付出最大的回報(bào)。有言在先經(jīng)過(guò)十年寒窗苦讀的學(xué)生，對(duì)大學(xué)這一向往已久的“

2、神圣殿堂”有著太多的幻想?？墒?，當(dāng)他們到了大學(xué)之后便會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大學(xué)沒(méi)有他們想象中那么美好。強(qiáng)烈的失落感和紛繁復(fù)雜的頭緒（諸如社團(tuán)，學(xué)生工作，朋友，戀愛(ài)）容易使剛剛步入大學(xué)的新生陷入迷茫的困境。這其中絕大多數(shù)問(wèn)題的癥結(jié)都可以歸結(jié)為以下的問(wèn)題：如何合理處理大學(xué)學(xué)習(xí)與其他要素的關(guān)系。高中及以前，學(xué)習(xí)的第一地位穩(wěn)如泰山，不可動(dòng)搖。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)的重要性相對(duì)下降，各類因素（諸如社團(tuán)，學(xué)生工作，文藝活動(dòng)等）紛紛涌現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的第一性提出嚴(yán)

3、峻的挑戰(zhàn)。這時(shí)候，如何進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)以及妥善處理學(xué)習(xí)與非學(xué)習(xí)的關(guān)系便成了擺在每個(gè)大學(xué)生面前不可回避的問(wèn)題。大學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義大學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義促進(jìn)人的全面發(fā)展?，F(xiàn)在的大學(xué)生存在一個(gè)非常普遍的問(wèn)題，那就是學(xué)習(xí)的知識(shí)面過(guò)于狹窄。學(xué)技術(shù)的只懂技術(shù)，學(xué)藝術(shù)的只懂藝術(shù)。我認(rèn)為大學(xué)生雖然可以有所側(cè)重，但是應(yīng)該兼而有之。原因有二：第一，現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越需要通用型人才，而非專業(yè)型人才。學(xué)技術(shù)的你得懂一些管理，學(xué)管理的你也得懂一些技術(shù)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)趨于復(fù)雜，

4、社會(huì)不同職業(yè)間流通也越來(lái)越頻繁。對(duì)個(gè)人的能力要求越來(lái)越高，越來(lái)越全面。只有一技之長(zhǎng)的人是很難滿足社會(huì)發(fā)展的需要的。第二，這是出自于對(duì)人的需要。人的最佳狀態(tài)是全面發(fā)展（見(jiàn)馬克思，愛(ài)因斯坦對(duì)人類未來(lái)社會(huì)的描繪），出現(xiàn)文理分科只是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展不完善所致。掌握學(xué)習(xí)的方法。在大學(xué)里學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但是更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新速度之快決定了我們必須保持不斷的學(xué)習(xí)才能使自己不落伍。你現(xiàn)在大學(xué)里學(xué)習(xí)的認(rèn)為是前沿技術(shù)的東西，說(shuō)不定等你

5、畢業(yè)了之后這技術(shù)已經(jīng)不再前沿了。有研究表明，學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)入社會(huì)，要用到的知識(shí)只有極少的一部分是在大學(xué)里面學(xué)到的，絕大多數(shù)都是到了工作崗位之后學(xué)到的。但是這并不意味著大學(xué)里學(xué)的東西就沒(méi)有用，那些是作為學(xué)習(xí)更高層次的知識(shí)的必不可少的基礎(chǔ)。其次，大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，這就促使大學(xué)生探索更好地學(xué)習(xí)方法，而這良好的學(xué)習(xí)方法是終身受用的?！按髮W(xué)學(xué)習(xí)無(wú)用論”的大行其道很大程度上是由于人們知道到了大學(xué)學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)知識(shí)的一面，而忽視了它作為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方

6、法的一面。為大學(xué)其他活動(dòng)起到基石的作用。學(xué)習(xí)是一個(gè)人知識(shí)量增長(zhǎng)的根本源泉，是一個(gè)人自注重創(chuàng)造性的培養(yǎng)。比如多參加一些創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、活動(dòng)之類的。其實(shí)這也與前面我們提到的全面發(fā)展不謀而合。表現(xiàn)為大學(xué)具體專業(yè)的區(qū)分的話，那就是文理兼修，文理交融。注意，這里說(shuō)的兼顧并不是平等的兼顧，而是有側(cè)重點(diǎn)的兼顧。兼顧并不等于平均。大學(xué)學(xué)習(xí)的若干建議大學(xué)學(xué)習(xí)的若干建議設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)程長(zhǎng)、對(duì)比少的特點(diǎn)決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易失去追逐的目

7、標(biāo)，陷入迷茫的境地。所以，想要在大學(xué)一開(kāi)始就積極投入到學(xué)習(xí)，就必須一開(kāi)始就設(shè)立一個(gè)合理的目標(biāo)，并且一如既往的堅(jiān)持下去，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要“耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑”。尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。所謂“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”大學(xué)沒(méi)有固定教室、固定座位的特點(diǎn)決定了你沒(méi)有那么容易找到學(xué)習(xí)上的伙伴。況且大學(xué)里老師答疑時(shí)間又少。所以找一個(gè)志同道合的朋友，相互解決在學(xué)習(xí)上遇到的困難，相互鼓勵(lì)，相互扶持，這是非常難得的。找一個(gè)固定的自習(xí)座位。許多大學(xué)生自習(xí)的地方

8、都是隨機(jī)的，看到哪個(gè)教室不上課就在那個(gè)教室自習(xí)，這樣自習(xí)的效率不如在固定座位上自習(xí)的高。因?yàn)樵谕粋€(gè)地方自習(xí)久了，當(dāng)你進(jìn)去的時(shí)候，你就會(huì)收到“我要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)”的心里暗示，這對(duì)集中注意力是非常有好處的。制訂一張日常學(xué)習(xí)作息時(shí)間表。大學(xué)自由時(shí)間非常多，很容易終日無(wú)所事事。我建議在開(kāi)學(xué)之初就制訂一張學(xué)習(xí)作息安排表。把自己不用上課的時(shí)間具體干什么、在哪里干都一一寫在課表上，然后嚴(yán)格執(zhí)行，除非真的有特殊情況。最后，預(yù)祝各位師弟師妹高考考出理想的