如何指導七年級學生寫景作文

1、如何指導七年級學生寫景作文金城江區(qū)五中語文組：羅火亮一、教學目標：1.學習抓住景物的特征來寫景。2.學會從多角度，有層次的進行寫景。3.學習在寫景中學會運用一些修辭手法。二、教學方法：講解法和討論法相結合。三、教學重點：如何抓住事物的特征來寫景。四、課時安排：兩課時五、教學過程第一課時（一）、導入：同學們，在第三單元的課文里，我們欣賞到了不同季節(jié)的美麗景色，在朱自清筆下的春天是那樣的美麗，是那樣的有人情味，老舍筆下冬天則是那樣的溫晴，濟

2、南的山水猶如仙境一樣；黃蒙田描寫的江南竹鄉(xiāng)也是那樣的讓人心馳神往，屠格涅夫筆下的俄羅斯風光又是那樣的迷人。為什么這些名家能把我們平時看起來不什么優(yōu)秀的景色能描繪得如此神奇，如此優(yōu)美，如此引人入勝呢？今天我們去探討這個問題！我們一起來學習如何進行景物的描寫。（二）明確本課的學習目標：1.學習抓住景物的特征來寫景。2.學會從多角度，有層次的進行寫景。3.學習在寫景中學會運用一些休修辭手法。（三）指導寫作：同學們，我們知道每種事物都有自己獨特

3、的地方，一事物區(qū)別于他事物的特點，就是事物的特征。1、我們描寫景物的特點時，我們要抓住哪些特點呢？（學生交流后回答）景物的特點主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質地以及音響、氣味等方面。2、如何抓住特點有層次的描寫景物？明確：[1]觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點，按一定的順序進行描寫。觀察景物的方法大致有三種：(ａ)定點觀景。觀察點固定，觀察的景物固定。(ｂ)動點定景。從不同的位置和角度觀察某一種景物，正如蘇軾所說“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不

4、同?！保ǎ悖┮撇綋Q景。指隨著立足點的移動，觀察的對象或同一對象的角度也不斷變化，這是游記散文常見的寫法。描繪景物時要按一定的順序，常見的順序有：(ａ)空間順序如：由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高等。（b）時間順序如：《樹林和草原》就是按時間的順序寫。（ｃ）邏輯順序如：先整體后局部等[2]觀察和描寫景物要多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點。我們習慣用視覺去感受描摹景物，其結果往往猶如一幅寂靜的，并無多少生機的平面畫作，如果我們能從多角度、

5、多側面去描摹景物，那我們的文章就會生動得（投影）如何抓住特點描寫景物⑴觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點，按一定的順序進行描寫。⑵觀察和描寫景物要多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點。⑶觀察和描寫景物，要特別注意把握不同時間和地點的景物特點。⑷描寫景物不僅要觀察細致，還要用詞準確，注意多種修辭手法的運用。本次作文也有了一些優(yōu)秀的作品，下面我們一起來分享這些優(yōu)秀的作文。（展示五篇優(yōu)秀作文）略2.就這五篇作文展開討論，你認為這五篇作文好在哪？（學生

6、討論完后，代表發(fā)言，后老師歸納）歸納起來看這些同學在詠景時主要采用了以下方法，使文章靚麗無比：（1）觀察細致，條理井然；（2）立體描摹，有聲有色；（3）動靜結合，生機盎然；（4）雋妙聯(lián)想，回味無窮；（5）名句引入，文采斐然。3.本次作文的一些不足之處在于：（1）部分同學寫景未能調動多種感官，多角度進行描寫，較為單調；（2）個別同學寫景未能按一定的順序，缺乏條理性；（3）部分同學的作文語言平淡，沒有使用一些修辭手機，語言缺乏生動性。三、重