學校體育學復習資料

1、學校體育學第一編第一編學校體育基本問題學校體育基本問題一、一、學校體育的歷史沿革與思想轉變學校體育的歷史沿革與思想轉變貢獻、思想：古茨姆茨：擺脫了學校體育課的課外活動和游戲形式；在教學過程中按照學生年齡和能力分組教學；課堂被分為導入、觀察、矯正、助成、測定、評價幾個部分。是體育方法體系化，按四個原則對體育教材進行分類：1.按運動項目分類2.按運動性質分類3.按運動解剖學分類4.按運動類型分類裴斯泰洛奇：提出“教育心理學化”的思想，創(chuàng)立了

2、和諧發(fā)展體育和“要素”教育理論。主張按關節(jié)活動的難易程度安排體育活動的教學順序。軍國民教育思潮內容:1.批判傳統(tǒng)文弱教育，宣傳尚武精神2.在各級各類學校中開展軍事知識和技能訓練3.重視學校體育4.在社會上加強軍事教育和訓練體育課程的新特征：1.力圖突破學科中心，關注學生的全面發(fā)展而不是體育學科知識體系的完整傳授，強調學生體育興趣和體育實踐能力的形成，為終身體育打基礎2.強調學生體育認知經驗的重要性，關注學生體育經驗、能力、情感、態(tài)度、價

3、值觀和健康狀況的變化，而不僅僅是知識、技能和體質目標的達成3.構建彈性化的課程內容框架，以適應多元化的體育需求4.強調以學生發(fā)展為核心的學習評價改革，改變傳統(tǒng)課程評價中過分強調運動成績、過分注重甄別功能的傾向5.強調課程的分級管理和教師在體育課程建設與實施中的作用二、二、學校體育與學生的全面發(fā)展學校體育與學生的全面發(fā)展學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用：1.促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢2.全面發(fā)展體能3.提高機能水平4.提高對外

4、界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力學校體育中促進學生身體發(fā)展的基本要求：1.根據(jù)學生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動2.根據(jù)學生身體機能發(fā)育特點，合理安排運動負荷學校體育對學生心里發(fā)展的作用：1.促進智力與能力的發(fā)展2.調節(jié)情緒、緩解心理壓力3.有助于情感的發(fā)展4.鍛煉意志，增強進取心5.培養(yǎng)與形成健康的個性在學校體育中提高學生心理發(fā)展水平的基本要求：1.把心理發(fā)展?jié)B透到學校各項體育活動中2.激發(fā)運動動機，培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的

5、習慣3.認識和尊重個性差異，發(fā)展學生個性2.體育課程是生活教育課程3.體育課程是情意類課程4.體育課程是綜合性課程體育課程的學科基礎：1.體育課程的生物學基礎2.體育課程的心理學基礎3.體育課程的社會學基礎4.體育課程的教育學基礎5.體育課程的哲學基礎體育課程標準制定的理念：1.堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識與體魄，促進學生健康成長2.改革課程內容和教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學生終身體育的意識3.強調以學生發(fā)展

6、為中心，重視學生的主體地位，幫助學生學會學習4.激發(fā)運動興趣，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎體育與健康課程的設計思路：1.根據(jù)課程目標確定課程內容標準2.根據(jù)課程內容特征確定必修內容3.根據(jù)學生的需求和愛好加大運動技能學習的自主選擇性4.根據(jù)可操作性和可觀察性要求設置具體的學習目標5.根據(jù)課程的發(fā)展性要求建立評價體系五、五、體育課程的實施體育課程的實施體育課程實施是根據(jù)體育課程標準所制定的課程性質、目標、內容框架和

7、所指導的教學原則、評價建議等，參照所選用教材的體系結構、內容材料、材料方式等，結合體育教師自身的教學素養(yǎng)、經驗、風格，從學生學習水平、志趣、習慣以及教學的設備、資源、環(huán)境等條件出發(fā)，有目的、有計劃、有組織地實踐顯現(xiàn)體育課程本質、體現(xiàn)體育課程價值，實現(xiàn)體育課程目標的過程。本質：1.現(xiàn)實性，即體育課程實施的現(xiàn)實情境性2.適應性，體育課程實施是教師根據(jù)實際情況對體育課程的目標、內容和方法進行調適的過程3.創(chuàng)造性，體育課程實施是一個再創(chuàng)造過程，

8、體育教師是自己課堂里的體育課程決策者，是“實際課程”的設計者與開發(fā)者體育課程實施的去向：1.忠實性取向2.相互適應取向3.創(chuàng)生取向試試體育課程改革策略應注意的問題：1.體育課程實施策略的選擇要因地制宜，因時制宜2.重視對體育教師的培訓3.重視發(fā)揮學校在體育課程實施中的作用4.構建體育課程改革的網絡狀系統(tǒng)提高人們的參與積極性：1.充分依靠全體參與者共同協(xié)作2.正確對待不同的觀點3.已發(fā)展的觀點對待體育課程改革4.掌握體育課程改革的良好時機