小學各年級作文評分細則

1、小學各年級作文評分細則年級年級學期項目類別項目類別內容語言條理文字表述評分細則一類文910能夠圍繞題目要求進行寫話；意思表達清楚語句通順句與句之間語言連貫、通順格式正確（能空兩個格）；卷面整潔；整段話40字以上二類文78分基本能夠圍繞題目要求寫話；意思表達比較清楚語句基本通順句與句之間比較連貫、通順卷面整潔；整段話30字以上三類文65分基本能夠圍繞題目要求寫話；意思表達不清楚語句多處不通順句與句之間語言較連貫卷面比較整潔；整段話在20字

2、以上一年級第二學期等外5分以下不能夠圍繞題目要求寫話；意思表達不清楚語句多處不通順.句與句之間語言不連貫卷面不整潔；整段話在20字以下1.凡與習作要求無關的寫話，按等外處理。2.教師評定等級分數(shù)后，再減去標點與錯字應扣除的分值。（1）標點與錯字（錯拼音）合計1處錯誤——不減分（2）標點與錯字（錯拼音）合計23處錯誤——減0.5分。（3）標點與錯字（錯拼音）合計4處以上（含4處）錯誤——減1分。注：全文標點，漢字錯誤最多減1分一類文910

3、能夠圍繞題目要求進行寫話；意思表達清楚語句通順；能夠運用平時積累的詞語12處句與句之間語言連貫、通順格式正確（能空兩個格）；卷面整潔；整段話50字以上二類文78分基本能夠圍繞題目要求寫話；意思表達比較清楚語句基本通順句與句之間比較連貫、通順格式正確（能空兩個格）；卷面整潔；整段話40字以上三類文64分基本能夠圍繞題目要求寫話；意思表達不清楚語句多處不通順句與句之間語言較連貫卷面比較整潔；整段話在30字以上。第一學期等外4分不能夠圍繞題目

4、要求寫話；意思表達不清楚語句多處不通順.句與句之間語言不連貫卷面不整潔；整段話在30字以下一類文910能夠圍繞題目要求進行寫話；把話題寫得較為具體；意思表達清楚語句通順；能夠運用平時積累的好詞34處句與句之間語言連貫、通順格式正確（能空兩個格）；卷面整潔；整段話80字以上二類文78基本能夠圍繞題目要求寫話，意思表達比較清楚語句基本通順；能夠運用平時積累的好詞12處句與句之間比較連貫、通順格式正確（能空兩個格）；卷面整潔；整段話60字以上

5、三類文64分基本能夠圍繞題目要求寫話；意思表達不清楚語句多處不通順。句與句之間語言較連貫，卷面比較整潔；整段話在50字以上二年級第二學期等外4分以下不能夠圍繞題目要求寫話；意思表達不清楚語句多處不通順.句與句之間語言不連貫卷面不整潔；整段話在50字以下1.凡與習作要求無關的寫話，按等外處理。2.教師評定等級分數(shù)后，再減去標點與錯字應扣除的分值。（1）標點與錯字（錯拼音）合計1處錯誤——不減分（2）標點與錯字（錯拼音）合計23處錯誤——減

6、0.5分。（3）標點與錯字（錯拼音）合計4處以上（含4處）錯誤——減1分。注：全文標點，漢字錯誤最多減1分一類文3026切題；重點部分內容具體；讀后讓人感同身受語言生動，有積累性詞語運用；有12處創(chuàng)造性語言；語句通順連貫有明顯的結構段；敘述層次清晰，結構完整字跡工整；卷面整潔；字數(shù)在150字以上二類文2521切題；重點部分內容較具體；讀后讓人感覺一般語言較生動，有積累性詞語運用；至少有1處創(chuàng)造性語言；語句較通順連貫。有結構段；敘述較有條

7、理，結構較完整字跡較工整；卷面較整潔；字數(shù)在100150字三類文2016基本切題；重點部分內容不突出，不具體語言一般，敘述性語言多；無創(chuàng)作型語言；有個別語句不通順條理不清楚；結構不完整書寫欠工整；卷面較整潔；字數(shù)在70100字三年級第一學期等外16分以下不切題，與習作要求無關表達較差；語句不通順，條理不清楚；結構不完整書寫潦草；卷面不整潔；字數(shù)在70字以下1.凡與習作要求無關的作文，算跑題作文，按等外處理。2.教師評定等級分數(shù)后，再減去

8、標點與錯字應扣除的分值。（1）標點與錯字合計2處錯誤（含2處）——不減分（2）標點與錯字合計34處錯誤——減0.5分。18分以下不具體比較多，（3）標點與錯字合計56處錯誤——減1分。（4）標點與錯字合計6處錯誤以上——減2分。（全文標點，漢字錯誤最多減2分）一類文2730中心明確；感情真實；內容具體語句生動，有適度的修辭，能夠運用所學描寫方法習作，語句通順連貫，順序清楚；結構完整字跡工整；卷面整潔二類文2426中心比較明確；感情真實；

9、內容比較具體語句較生動，有適度的修辭；能夠運用所學描寫方法習作，語句通順連貫，順序清楚；結構完整字跡較工整；卷面較整潔三類文2123中心比較明確；感情比較真實；內容比較具體，語言一般；有不通順的語句順序比較清楚；結構完整字跡較工整；卷面較整潔四類文1820感情比較真實；中心不太明確；內容欠具體，語言一般；不通順的語句較多，順序不太清楚；結構較完整書寫欠工整；卷面欠整潔第二學期等外17分以下沒有感情；中心不明確；內容不具體表達較差；語句不

10、通順的地方比較多，順序不清楚；結構不完整書寫潦草；卷面不整潔1.學生習作要求在450字以上，凡不足400字一律在三等文以下。2.凡與習作要求無關的作文，算跑題作文，按等外處理。3.教師評定等級分數(shù)后，再減去標點與錯字應扣除的分值。（1）標點與錯字合計2處錯誤（含2處）——不減分（2）標點與錯字合計34處錯誤——減0.5分。（3）標點與錯字合計56處錯誤——減1分。（4）標點與錯字合計6處錯誤以上——減2分。（全文標點，漢字錯誤最多減2分

11、）一類文3640切題；有真情實感；內容具體充實；語言較生動；語句連貫有條理；結構嚴謹字跡工整，卷面整潔；以37分為基準分，適當浮動：①具備內容和另一項條件的獲基準分；②具備另三項條件的和只具備內容一項條件的酌情加分或減分。二類文3235比較切題；有中心；內容較具體。語言基本準確；語句通順有條理；結構完整字跡工整，卷面整潔；以33分為基準分，適當浮動：①具備內容和另一項條件的獲基準分；②具備另三項條件的和只具備內容一項條件的酌情加分或減分

12、。三類文2831基本切題；有中心；內容欠具體；有少量語病；語言基本通順條理欠清楚；結構完整字跡工整，卷面整潔；以30分為基準分，適當浮動：①具備內容和另一項條件的獲基準分；②具備另三項條件的和只具備內容一項條件的酌情加分或減分。四類文2427不甚切題；中心不明確；內容不具體語病較多；語句欠通順條理欠清楚；結構不完整字跡欠工整；以25分切基準分，根據具體情況酌情加分或減分。五類文24分以下不切題；無中心；內容很不具體；表達很差；語句不通順

13、條理不清楚；結構不完整字跡欠工整；以20分切基準分，根據具體情況酌情加分或減分。六年級1.學生習作要求在450字以上，凡不足400字一律在三等文以下。2.凡與習作要求無關的作文，算跑題作文，按等外處理。3.教師評定等級分數(shù)后，再減去標點與錯字應扣除的分值。（1）標點與錯字合計2處錯誤（含2處）——不減分（2）標點與錯字合計34處錯誤——減0.5分。（3）標點與錯字合計56處錯誤——減1分。（4）標點與錯字合計6處錯誤以上——減2分。（全