小學(xué)科學(xué)教師自制教具

1、小學(xué)科學(xué)教師自制教具小學(xué)科學(xué)教師自制教具“太陽和太陽和一、教具名稱：一、教具名稱：“太陽和影子”三合一實(shí)驗(yàn)裝置二、教材實(shí)驗(yàn)分析二、教材實(shí)驗(yàn)分析蘇教版《科學(xué)》五年級(jí)（上冊(cè)）第一單元“白天和黑夜”第一課“太陽和影子”一課，本課有三個(gè)活動(dòng)，分別達(dá)到以下目的：1.認(rèn)識(shí)一天中太陽在天空中的位置變化和高度變化；2.發(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律，3.模擬太陽視運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察太陽在天空中高度時(shí)教材設(shè)計(jì)的是疊拳法，拳頭數(shù)就是太陽的高

2、度，疊拳法由于學(xué)生本身主觀性和拳頭大小的差異，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不統(tǒng)一，誤差比較大。觀察太陽的位置時(shí)原有教具是在底盤前端放一個(gè)指南針，指南針?biāo)闹軜?biāo)明東、南、西、北方向，物體再放另一處，分隔開來，個(gè)人覺得不如把物體放在中心，四周注明東、南、西、北方向比較符合學(xué)生平常的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，也比較形象直觀，不管好生、差生一眼能看明白，真正面向全體學(xué)生。觀察陽光下物體影子的變化，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖堑贸鲆惶熘?，影子變化由長(zhǎng)至短再至長(zhǎng)，溫度變化由低→高→低的的規(guī)律，教材設(shè)計(jì)2

3、個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1.早晨，在校園里找一個(gè)物體，給它的影子做上記號(hào)。下課的時(shí)候再去畫一畫。由于場(chǎng)地不能專有，實(shí)驗(yàn)記錄得不到保證，另外受到時(shí)間、課程設(shè)置的限制，實(shí)驗(yàn)并不順利。原有教具干脆沒有活動(dòng)1只測(cè)量影子的長(zhǎng)度。我認(rèn)為活動(dòng)1很重要，影子是隨著時(shí)間變化的，每一節(jié)下課，把同一物體在陽光下的影子畫下來，進(jìn)行比較，更能直觀的得出同一物體在陽光下的影子變化規(guī)律。至于活動(dòng)2.每到課間話畫出白紙上鉛筆影子，并在影子的頂端記下當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間，完全可以在活動(dòng)

4、1的影子旁標(biāo)上當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間，合二為一！為了方便學(xué)生還可以集成電子表和溫度計(jì)。教材設(shè)計(jì)了模擬太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化實(shí)驗(yàn)，目的是得出太陽高度越高，影子越短；反之影子越長(zhǎng)的規(guī)律，教材設(shè)計(jì)用手電筒代表太陽，竹篾代表太陽運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。實(shí)際是竹篾不容易找到，而且易變形，時(shí)間一長(zhǎng)就發(fā)黃干枯，又不能重復(fù)使用。所以我用四號(hào)鋼筋彎成半圓狀代替竹篾，不用鐵絲是因?yàn)閴虼植挪灰鬃冃?，可重?fù)使用，手電筒也選擇扁平的，盡量放大模

5、擬的空間！為了方便教學(xué)，更簡(jiǎn)單易行的解決本課難點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，我把書上的三個(gè)活動(dòng)整合成了“太陽和影子”三合一實(shí)驗(yàn)裝置。三、材料與制作三、材料與制作1材料與工具木料底座一個(gè)，長(zhǎng)短不一的鋁合金管三根（根據(jù)實(shí)際需要），四號(hào)鋼筋一根，可充電手電筒一個(gè)，帶孔尺子一把（孔要能夠套進(jìn)鋁合金管），量角器一個(gè)，帶墜指針一個(gè)，電子表一個(gè)，溫度計(jì)一個(gè)。2制作過程①先在木料底座中心打一孔（孔要正好能夠套進(jìn)并固定住鋁合金管），兩側(cè)中心各鉆一小孔（固定鐵絲用）；

6、②再將短鋁合金管插入底座中心孔；③將剩下的兩根鋁合金管鉆孔，用螺帽把量角器一起固定住，并用線系墜子當(dāng)指針用，為避免纏繞影響準(zhǔn)確性，線一頭系小鐵圈，再把小鐵圈套在螺帽上；④最后將相交的兩根鋁合金管短的一根插入底座鋁合金管。觀測(cè)氣溫時(shí)，應(yīng)把溫度計(jì)放在太陽曬不到的地方測(cè)量，所以我固定在底座后側(cè)陰影處，根據(jù)我校學(xué)生自有電子表很少的實(shí)際情況，我又加了個(gè)電子表，固定在底座右上角。3裝置圖（略）四、教具使用說明四、教具使用說明做第一個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組

7、中實(shí)驗(yàn)操作員先調(diào)試底座的方向與實(shí)地的東、南、西、北方向一致，然后轉(zhuǎn)動(dòng)鋁合金管對(duì)準(zhǔn)太陽（以陽光通過鋁合金管照在紙屏成圓形帶杠光斑為準(zhǔn)，這里為本冊(cè)教材第二單元第一課“光的行進(jìn)”介紹光的直線傳播埋下伏筆，根據(jù)鋁合金管在底座上的位置就能判斷出太陽的位置，讀出量角器的刻度就是這是太陽的高度。做第二個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組中實(shí)驗(yàn)操作員拿掉相交的鋁合金管，太陽照耀下，底座上鋁合金管會(huì)產(chǎn)生影子，調(diào)整固定在底座上的套尺，，方便準(zhǔn)確的讀出影子的長(zhǎng)度，避免了錯(cuò)誤測(cè)

8、量方法產(chǎn)生錯(cuò)誤，也可以分時(shí)段用粉筆畫出不同時(shí)間的影子方便比較。做第三個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組中實(shí)驗(yàn)操作員把帶手電筒鐵絲兩端插入底座兩側(cè)小孔，調(diào)整鐵圈的傾斜度，打開手電筒模擬太陽運(yùn)動(dòng)，觀察影子的變化五、效果分析五、效果分析教具教具介紹介紹（原（原理及理及操作）作）明顯、生動(dòng)，我制作了晝夜交替演示器的自制教具。教具制作時(shí)，我采用了用地球儀代替了原來常用的乒乓球球，地球儀可以較方便的轉(zhuǎn)動(dòng)，使演示效果更加的直觀，解釋晝夜交替的現(xiàn)象就更加的容易。在使用

9、時(shí)（暗室效果更佳），由于我采用了集成電池，直接按下開關(guān)，產(chǎn)生光源后，再轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，學(xué)生就可以較清楚的看到晝夜交替的現(xiàn)象了。蝸牛觀察板使用說明蝸牛觀察板使用說明自制教具名稱自制教具名稱蝸牛觀察板學(xué)校制作人使用學(xué)科使用學(xué)科科學(xué)制成日期2005.6制作成本制作成本3元使用的主要材料使用的主要材料水晶板、鋼絲、毛線自制自制教具教具介紹介紹（原（原理及理及操作）作）小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)，第二單元有觀察《蝸?！芬徽n，教材中提到了觀察蝸牛的嘴、運(yùn)動(dòng)

10、方式、爬行的痕跡，以及蝸牛賽跑的活動(dòng)，但在實(shí)際的操作中，都有一定的困難。我通過用水晶板、鋼絲、毛線（見圖紙），制作出蝸牛觀察板，較好的解決了以上難題：1、觀察蝸牛的嘴和運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，由于水晶板是透明的，當(dāng)把蝸牛放上去以后，可以直接把蝸牛觀察板拿起來從下面進(jìn)行觀察；2、蝸牛在上面運(yùn)動(dòng)后，能夠留下清晰的痕跡，易于學(xué)生進(jìn)行觀察；3、蝸牛的賽跑可以通過3種方式解決，第一、在蝸牛觀察板上雕刻有4個(gè)同心圓，把蝸牛放在圓心附近，哪只蝸牛最先跑出最大的一