幼兒園教師評價方案

1、幼兒園教師評價方案幼兒園教師評價方案長期以來，對幼兒教師發(fā)展到底如何定位一直是爭論的焦點，我們必須建立教師自主發(fā)展的評價體系，把教師與幼兒在活動中的行為作為評估教師的主要依據(jù)，重視教師的自我評價，使教師評價變?yōu)榻處熣嬲膬?nèi)在需要，通過評價促進教師的發(fā)展，使教師發(fā)展個性化。所以我園將注重對幼兒教師工作的評價這一環(huán)節(jié)，以確保幼兒教育工作能健康有序進行，特制定以下評價方案。一、指導(dǎo)思想以《幼兒園工作章程》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)一

2、支基本素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)未來社會要求、促進孩子發(fā)展的教師隊伍。培養(yǎng)建立一支既有教育教學(xué)理論研究能力，又能有效結(jié)合本園教學(xué)實踐并不斷指導(dǎo)教學(xué)行為的科研骨干隊伍，全面推進素質(zhì)教育。二、評價原則1.公正性原則在整個評價過程中，評價人和被評價人必須以公正、客觀的態(tài)度實事求是，以事實為依據(jù)，按照評價準(zhǔn)則進行評價，不能主觀臆斷或摻雜個人感情，以保證評價的真實準(zhǔn)確。2.全面性原則這個全面包括兩方面，一是教師全部參與評價過程，包括園領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)。二是評價內(nèi)容全

3、面，我園將對教師進行多方位多層次的評價。努力使每一位教師各方面素質(zhì)都有良好的發(fā)展，從而促進教育教學(xué)水平不斷提高。3.層次性原則評價過程中，我們將對不同年齡層次的教師采取不同的評價方式，因人而異，因為老教師與青年教師的起跑線不同，思想觀念不同，所以他們的評價標(biāo)準(zhǔn)也有所差異。4.多元化原則⑶他評（幼兒、家長的評價）。這一評價的內(nèi)容和準(zhǔn)則有所更改，著重于教師的教學(xué)工作來評。我們將請家長來園參與評課，了解家長對教師教學(xué)的看法，包括課堂教學(xué)成功之

4、處、需改進之處以及對孩子學(xué)習(xí)狀況的分析和要求等，評價方式為填表和座談，評價結(jié)果將和被評價教師碰面，教師應(yīng)端正心態(tài)，勇于面對問題，善于反思學(xué)生家長隱藏在這些問題背后那些深層次的需要。⑷園評。結(jié)合平時教師的教學(xué)日常工作（教案、、課堂教學(xué)效果、教師基本功等）和自評、他評等，綜合分析信息，加以正確評價。2.明確評價工作責(zé)任制“園長是評價工作的第一責(zé)任人”，園長必須重視評價工作這一環(huán)節(jié)。在開學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)、將針對教師的各方面制定出較細化的評價體系，

5、以確保評價工作的順利有效地進行。3嚴(yán)格評價制度在評價過程中，嚴(yán)格執(zhí)行評價制度，要求每一位教師評價時要正確去分析被評價者的工作，忌存在人情因素，對每一位教師的評價結(jié)果將記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為年終考評的一項重要內(nèi)容。4.建立激勵制度對實驗教師的教學(xué)工作我們將另建立一份激勵制度，如教師按時寫案例分析、心得、學(xué)習(xí)筆記等，給予加分鼓勵，公開課獲獎或受到好評，我們也將不同程度的給予獎勵，在工作中態(tài)度認(rèn)真、表現(xiàn)積極、主動承擔(dān)多項任務(wù)者，在考核、評優(yōu)、