心理測量基礎(chǔ)習(xí)題

1、概述一、解釋1測量：按照一定法則給事物指派數(shù)字。2心理測驗(yàn)：實(shí)質(zhì)上是行為樣本的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測量。3量表：具有參照點(diǎn)和單位的用以測量某種事物以確定其數(shù)量的連續(xù)體。二、填空1.無論是物理特性的測量，還是精神特性的測量，都必須具有（參照點(diǎn)）和（單位）兩個(gè)要素。2.量表可以分為（類別量表）、（等級量表）、（等距量表）和（比率量表）四級水平。3.要求被試按平時(shí)的習(xí)慣作出反應(yīng)而無正確答案的測驗(yàn)稱為（典型行為測驗(yàn)）。4.以預(yù)先確定的教學(xué)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)

2、，考查被試對于指定的教學(xué)目標(biāo)中的內(nèi)容或技能掌握程度的測驗(yàn)稱為（目標(biāo)參照測驗(yàn)）。三、單項(xiàng)選擇1心理測量的參照點(diǎn)是（①）。①人定零點(diǎn)②絕對零點(diǎn)③人定零點(diǎn)和絕對零點(diǎn)④不能確定2.一般而言，心理測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)屬于（②）。①類別量表②等級量表③等距量表④比率量表3狹義的心理測量是指以（②）為工具的測量。①調(diào)查②測驗(yàn)③實(shí)驗(yàn)④口試四、判斷分析1心理測量主要用于對人的精神特性的直接測量。（）分析：人的心理行為變化無法直接測出，只能通過個(gè)人在活動中（具體講就

3、是對測驗(yàn)題目）的反應(yīng)來間接推斷人的某種精神特性的狀況。①論點(diǎn)：避免兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)：一是神化心理測驗(yàn)，二是認(rèn)為心理測驗(yàn)無用。②應(yīng)有的認(rèn)識與態(tài)度：心理測驗(yàn)是一種工具、心理測驗(yàn)尚需完善、要嚴(yán)肅慎重對待心理測驗(yàn)。③要有實(shí)例。測量的編制一、解釋一、解釋1測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化：在心理測驗(yàn)中，誤差因素的控制主要是通過使測驗(yàn)情境對所有人都相同或相似來完成的，進(jìn)行這種控制的過程就稱為測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化，它包括測驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)施過程、計(jì)分方法和結(jié)果解釋等方面的標(biāo)準(zhǔn)化。2雙向細(xì)

4、目表：是編制測驗(yàn)的計(jì)劃表。詳細(xì)說明測驗(yàn)的內(nèi)容、測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及其水平，以及它們在整個(gè)測驗(yàn)中所占比重。它是確定測驗(yàn)題目的內(nèi)容、覆蓋面、數(shù)量以及分?jǐn)?shù)的分配等的重要依據(jù)。二、填空二、填空1良好測驗(yàn)的特征有：（正確性）、（可靠性）、（鑒別性）、（客觀性）、（比較性）和（實(shí)用性）。2在編制測驗(yàn)時(shí)，首先要確定測驗(yàn)的目的，具體講就是要明確（測驗(yàn)的對象）、（測驗(yàn)的目標(biāo)）和（測驗(yàn)的功用）。3在布魯姆的教育目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域分為（記憶）、（領(lǐng)會）、（應(yīng)用）、（