新人教版《歷史》-七年級上冊復習提綱(打印版)

1、1最新人教版七年級上冊中國歷史復習提綱第一單元史前時期：中國境內(nèi)人類的活動第1課中國早期人類的代表——北京人一、元謀人：一、元謀人：1.發(fā)現(xiàn)地點：云南省元謀縣；2.生活年代：距今約170萬年；3.生活情況：能制造工具，知道用火；4.發(fā)現(xiàn)意義：元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。二、北京人：二、北京人：1.發(fā)現(xiàn)地點：北京西南周口店龍骨山上；2.生活年代：距今約70萬—20萬年；3.體貌特征：上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的

2、某些特征。4.生產(chǎn)生活狀況：使用打制石器、木棒；（生產(chǎn)工具），采集、狩獵；會使用天然火，會保存火種；5.社會組織：過群居生活，原始社會。6.地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。三、山頂洞人：三、山頂洞人：1.遺址：位于北京周口店龍骨山頂部，距今約三萬年；2.體貌特征：已經(jīng)具有現(xiàn)代人類的特征；3.生產(chǎn)工具：磨已掌握鉆孔光技術(shù)和磨制技術(shù)（骨針）；4.觀念：已經(jīng)有了審美

3、的觀念。第2課原始的農(nóng)耕生活一、我國古代關(guān)于農(nóng)耕的傳說：一、我國古代關(guān)于農(nóng)耕的傳說：（1）伏羲氏：結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦；（2）神農(nóng)氏：教民播種，嘗遍百草。二、半坡人的生活和河姆渡人的生活：二、半坡人的生活和河姆渡人的生活：原始居民半坡人河姆渡人距今年代距今約6000千年距今約7000千年生活地區(qū)黃河流域的陜西西安長江流域的浙江余姚房屋樣式半地穴式圓形房屋干欄式房屋生產(chǎn)工具使用磨制石器、制作骨器、角器等使用磨制石器，如骨耜；原始農(nóng)業(yè)（種植作

4、物）種植水稻種植粟原始畜牧業(yè)（飼養(yǎng)業(yè)）飼養(yǎng)豬、狗；打獵捕魚飼養(yǎng)豬、狗和水牛原始手工業(yè)制作彩陶和樂器；會紡織、制衣制造陶器、玉器和樂器；會雕刻，懂得使用天然漆三、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展三、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展1.興起時間：約公元前7000年至公元前5000年。2.興起地區(qū)：黃河、長江、淮河等流域；3.標志：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展；4.意義:為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。★★看圖：課本第6頁半坡居民原始復原圖和第8

5、頁河姆渡居民復原圖：（1）河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢？姆渡人生活在長江流域，因為南方地區(qū)潮濕溫熱，既能通風防潮，又可防蛇蟲之害。（2）半坡原始居民為什么要建造半地穴式房屋？半坡人生活在黃河流域，氣候干旱寒冷，風沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵風擋雨，又可以保暖。兩種房屋結(jié)構(gòu)的不同，是由什么決定的，說明了什么？是由不同的地理環(huán)境和自然條件決定的。說明當時的人們已經(jīng)能夠與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)能夠適應(yīng)自然環(huán)境。（4）從中得到什么啟示

6、？人類的生產(chǎn)生活必須要順應(yīng)大自然的規(guī)律，做到因地適宜、科學合理?！铩锉容^河姆渡人和半坡人的異同：不同點①地理位置不同：半坡人處于黃河流域，河姆渡人處于長江流域；②種植的農(nóng)作物不同：半坡人種植粟，河姆渡人種植水稻；③建造的房屋不同：半坡人住半地穴式圓形房屋，河姆渡人住干欄式房屋；④制作的彩陶藝術(shù)風格不同。相同點①都處于母系氏族社會的繁榮時期（都處于原始社會后期）；②原始農(nóng)業(yè)和原始畜牧業(yè)發(fā)展；③都會建造房屋，過定居生活；④都使用磨制石器；⑤

7、都會制造陶器影響農(nóng)耕文明的發(fā)展導致剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，進而出現(xiàn)了貧富分化和私有制，最終促使國家出現(xiàn)。從原始社會到階級社會，這是歷史發(fā)展的巨大進步。第3課遠古的傳說一、炎黃聯(lián)盟：一、炎黃聯(lián)盟：1.阪泉之戰(zhàn)：黃帝打敗炎帝，炎黃聯(lián)盟形成。2.涿鹿之戰(zhàn)：炎黃部落打敗蚩尤部落。3.影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明——反映了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平。反映了我國原始社會

8、晚期的社會發(fā)展水平。1.炎帝的貢獻：教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。制作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識。2.黃帝的貢獻：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。3.黃帝時期：倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。三、堯、舜、禹的禪讓三、堯、舜、禹的禪讓1.禪讓制的含義：將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人。2.推舉人才的標準———賢德

9、之人（德才兼?zhèn)湟陨碜鲃t）；3.禪讓制的實質(zhì)：民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度（民主推選、首領(lǐng)沒有特權(quán)）4.繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領(lǐng)有堯、舜、禹。5.大禹治水：與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現(xiàn)了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生和社會的變革第四課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展一、夏朝的興衰（夏朝是奴隸社會的形成時期）一、夏朝的興衰（夏朝是奴隸社會的形成時期）1.建立：約公元前2070年，禹建立

10、夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制王朝，標志著中國早期國家的產(chǎn)生。2.“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標志著世襲制代替了禪讓3（1）消極影響：給社會和人民帶來巨大的災(zāi)難；（2）積極影響：①在爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，加快了統(tǒng)一的步伐。②出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。第7課戰(zhàn)國時期的社會變化一、戰(zhàn)國七雄一、戰(zhàn)國七雄1.七國形成：（1）三家分晉：趙、魏、韓（公元前403年

11、）（2）田氏代齊（公元前386年）（3）齊楚秦燕趙魏韓——東南西北到中間2.社會狀況：兼并戰(zhàn)爭（1）戰(zhàn)爭特點：規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。（2）著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)（3）戰(zhàn)爭結(jié)果：魏國、齊國、趙國、秦國先后崛起，秦國成為最強盛的諸侯國對東方六國構(gòu)成威脅。（4）影響：為加速結(jié)束分裂，實現(xiàn)國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?！铩飸?zhàn)國七雄——相互兼并：時期主要戰(zhàn)役交戰(zhàn)國家典故影響桂陵之戰(zhàn)魏、趙、齊圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)魏、齊減灶

12、計齊國強大起來戰(zhàn)國長平之戰(zhàn)秦、趙紙上談兵東方六國無力抵御秦軍的進攻★★春秋、戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的比較：春秋時期戰(zhàn)國時期目的爭霸（成為霸主）兼并（統(tǒng)一全國）戰(zhàn)爭特點時間短、規(guī)模小、次數(shù)少時間長、規(guī)模大、戰(zhàn)爭頻繁軍隊數(shù)量軍隊數(shù)量較少，往往一天就能決定戰(zhàn)爭勝負幾十萬大軍，持續(xù)幾個月，死傷幾萬，甚至幾十萬稱霸方式強者通過召集盟會確立霸主地位強者吃掉弱者，進而統(tǒng)一中國二、商鞅變法二、商鞅變法1、背景：（1)根本原因:戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進一步

13、推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。（2）發(fā)展需要：為適應(yīng)社會政治經(jīng)濟的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。2、目的：富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。3、時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。4、商鞅變法的內(nèi)容：政治（1）確立縣制，由國君直接派官吏治理（建立縣制，對后世影響最為深遠）（2）廢除貴族的世襲特權(quán)（損害了舊貴族的利益，是后來商鞅被處死的原因）（3）

14、改革戶籍制度，加強對人民的管理。（4）嚴明法度，禁止私斗。經(jīng)濟（1）廢除井田制，允許土地買賣（最能體現(xiàn)變法性質(zhì)）（2）鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役（國富）（3）統(tǒng)一度量衡。軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地（兵強）作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)?！铩锷眺弊兎ㄒ约案髦T侯國變法——中國確立了封建制度★★商鞅變法成功的原因：①根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流

15、；②變法得到了秦孝公的支持；③商鞅個人敢于與舊勢力堅決斗爭?！铩锷眺本哂械钠焚|(zhì)：堅持真理，不畏艱難，敢于和頑固勢力作斗爭，勇于創(chuàng)新，為改革不怕犧牲。三、造福千秋的都江堰三、造福千秋的都江堰1、修建：公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。2、構(gòu)成:由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成。3、功能：防洪、灌溉、水運等。4、影響：（1）使成都平原成為沃野，變成天府之國；（2）兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，在世

16、界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。第8課百家爭鳴一、背景：一、背景：戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步崩潰，新的社會制度逐步確立。此時的學術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S，形成了不同的學派，各陳其說，史稱諸子百家。二、戰(zhàn)國時期的主要思想派別、代表人物及其思想：二、戰(zhàn)國時期的主要思想派別、代表人物及其思想：春秋時期的代表有：春秋時期的代表有：1、老子：道家學派創(chuàng)始人。主要思想：順應(yīng)自然；事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化；主張無為而治?！?

17、○2○32、孔子：（儒家學派創(chuàng)始人。由其弟子編寫的《論語》記述了孔子言論）（1）政治思想：核心思想是“仁”；主張以德治國；主張實行德政?！?○2○3（2）教育思想(教育教學成就)：教育：創(chuàng)辦私學，主張“有教無類”?！?教學：注重道德教育和文化知識教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教學原則和方法，如因材施教、溫故知新等?！?（3）文化成就：晚年精心整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經(jīng)典和學術(shù)思想作出巨大貢獻。3、孫武：兵家創(chuàng)始人，是杰出軍事家

18、，主張：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，著作《孫子兵法》。戰(zhàn)國時期的代表有：戰(zhàn)國時期的代表有：1、墨家：創(chuàng)始人是墨子，主張：“兼愛非攻”；提倡節(jié)儉。2、儒家：代表人是孟子，主張：實行“仁政”；提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，反對一切非正義的戰(zhàn)爭。（“民貴、君輕”）3、儒家：代表人物是荀子，主張：實行禮治，明確尊卑等級，以維系社會秩序。4、道家：代表人是莊子，主張：治國要順其自然和民心；人生應(yīng)追求精神自由，保持獨立的人格。5、法家：代表人

19、是韓非，主張：以法治國；建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。（核心思想是法治，最先被統(tǒng)治者所采用——秦始皇）三、影響：三、影響：百家爭鳴促進了思想和學術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響?！铩镒⒁猓喝寮遗c法家的思想主張截然相反。（1）運用三家觀點解決問題：儒家：說服教育；道家：順其自然，如閉門思過、自行解決；法家：依法懲處（2）諸子百家中提到“治國”主張的有：孔子、孟子、莊子、韓