期末安全教育班會(huì)教案

1、寒假“安全教育”主題班會(huì)教案寒假“安全教育”主題班會(huì)教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些交通安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識(shí)，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)地點(diǎn)：162班教室教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：[班會(huì)導(dǎo)入]：生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，生活中存在著許多的誘惑，同學(xué)們一定要有一定的安全意識(shí)，珍惜生命，注意安全，安全

2、重于一切。即將我們就迎來(lái)寒假，大家在享受假期的放松、享受過(guò)年的歡樂(lè)的同時(shí)，更要注意一系列的安全問(wèn)題，接下來(lái)，我們從交通安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全三方面展開(kāi)學(xué)習(xí)。一、交通安全一、交通安全（一）導(dǎo)入我們的日常出行離不開(kāi)交通安全，不管是騎車(chē)還是乘車(chē)，交通安全都需要時(shí)刻謹(jǐn)記心上。（二）謹(jǐn)記交通安全，我們需要做到：1、騎車(chē)走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，騎車(chē)時(shí)要做到不帶耳機(jī)聽(tīng)歌，不追逐打鬧。2、過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，不闖紅燈、不與同伴嬉鬧。3、乘坐汽車(chē)時(shí)，拒絕承載無(wú)牌無(wú)證

3、駕駛汽車(chē)。（三）討論分析1、過(guò)馬路，為什么要看紅路燈，要走斑馬線(xiàn)？2、為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)？3、遇到交通事故怎么辦教師小結(jié)：對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其要注意騎自行車(chē)的安全和過(guò)馬路的安全。二、飲食安全二、飲食安全（一）導(dǎo)入放寒假了，回到家中，我們同學(xué)就回到了爸媽爺爺奶奶的懷抱，有家人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，關(guān)于飲食，仍有許多地方需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生問(wèn)題。（二）食品安全我們需要注意：2、影響現(xiàn)實(shí)人際交

4、往網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個(gè)自由自在的交友天地。它以網(wǎng)絡(luò)為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點(diǎn)。但是，當(dāng)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，當(dāng)他回到現(xiàn)實(shí)生活中，就會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事不關(guān)心，從而不愿與人交流，影響人際交往。3、影響身心健康成長(zhǎng)中學(xué)生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。但是有些學(xué)生自控能力較差，也不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)，成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉湎于網(wǎng)

5、上，將大部分時(shí)間都用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不但耽誤了學(xué)習(xí)，甚而至于因模仿而致犯罪。在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，若長(zhǎng)時(shí)間與電腦相處，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力，也會(huì)使脊椎變形，身體的健康也就每況愈下。（三）學(xué)生討論——“你會(huì)如何做？”（1）你上網(wǎng)有節(jié)制嗎？時(shí)間是怎么安排的？一般是做什么事情？（2）你有沒(méi)有保護(hù)好自己的上網(wǎng)密碼，個(gè)人資料？（3）你會(huì)不會(huì)把自己姓名、家庭住址或電話(huà)

6、號(hào)碼、照片等，提供到公共討論區(qū)？（4）你會(huì)接收不認(rèn)識(shí)的人發(fā)過(guò)來(lái)的文件等資料嗎？為什么？（5）對(duì)于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會(huì)如何處理？（6）對(duì)發(fā)布不良信息的網(wǎng)站以及不健康的頁(yè)面，你會(huì)采取怎樣的態(tài)度？（7）有人以贈(zèng)送錢(qián)物或見(jiàn)面等為理由，提出赴約或登門(mén)拜訪(fǎng)時(shí)，你會(huì)怎樣做？教師小結(jié)：這節(jié)班會(huì)課，我們了解了網(wǎng)絡(luò)的危害，同時(shí)也通過(guò)從上網(wǎng)時(shí)間安排，到在網(wǎng)上選擇性地瀏覽信息，對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)中各種情況采取的自我保護(hù)措施等進(jìn)行了交流和討論。目的就是讓同學(xué)