武漢大學(xué)-慕課-試題及答案

1、第一章第一章1有人認(rèn)為研究生的科研活動(dòng)還是以學(xué)習(xí)、模仿和借鑒他人的研究為主，所以不需要嚴(yán)格有人認(rèn)為研究生的科研活動(dòng)還是以學(xué)習(xí)、模仿和借鑒他人的研究為主，所以不需要嚴(yán)格要求其遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。對(duì)此你怎么看？為什么？要求其遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。對(duì)此你怎么看？為什么？在我看來(lái)，這種想法是十分膚淺的。作為一名研究生，代表著擁有較高文化素養(yǎng)的知識(shí)分子。學(xué)術(shù)規(guī)范的類(lèi)型分為法律規(guī)范、政策規(guī)范、道德規(guī)范、技術(shù)規(guī)范。學(xué)術(shù)不端行為是學(xué)術(shù)行為主體在學(xué)術(shù)活動(dòng)中，有意違反學(xué)

2、術(shù)共同體一致認(rèn)同的學(xué)術(shù)規(guī)范，損害他人或組織的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為。2請(qǐng)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，談?wù)勀銓?duì)開(kāi)展學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的必要性的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，談?wù)勀銓?duì)開(kāi)展學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的必要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)團(tuán)體或個(gè)人從事學(xué)術(shù)活動(dòng)所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。學(xué)術(shù)規(guī)范的類(lèi)型分為法律規(guī)范、政策規(guī)范、道德規(guī)范、技術(shù)規(guī)范。學(xué)術(shù)規(guī)范是當(dāng)今學(xué)術(shù)界討論的一個(gè)熱門(mén)話題，是指在學(xué)術(shù)活動(dòng)過(guò)程中研究者應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則貫穿了

3、學(xué)術(shù)研究活動(dòng)（如選題、具體研究、研究成果完成及發(fā)表等）和非學(xué)術(shù)研究活動(dòng)（如研究課題的申報(bào)和評(píng)審，學(xué)術(shù)成果的鑒定和評(píng)獎(jiǎng)等）的全過(guò)程。正如唐納德肯尼迪在《學(xué)術(shù)責(zé)任》一書(shū)中所說(shuō)的：“我覺(jué)得我們?cè)谂囵B(yǎng)年輕的學(xué)術(shù)接班人時(shí)偏重于他們各自的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，卻忽視了那些讓他們成為成功的負(fù)責(zé)任的學(xué)術(shù)公民所必需的其他知識(shí)和技能?！钡谌碌谌?.免疫學(xué)家薩默林為了通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)物的皮膚和其他器官在一定的環(huán)境中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間免疫學(xué)家薩默林為了通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)物的皮膚和

4、其他器官在一定的環(huán)境中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的組織培養(yǎng)能夠失去原來(lái)的免疫排斥反應(yīng)，在研究進(jìn)展得不順利的情況下，用水筆將老鼠的組織培養(yǎng)能夠失去原來(lái)的免疫排斥反應(yīng)，在研究進(jìn)展得不順利的情況下，用水筆將老鼠身上的斑點(diǎn)涂黑，作為成功移植的證據(jù)。薩默林給老鼠涂色這件事常常被稱(chēng)為美國(guó)科學(xué)界身上的斑點(diǎn)涂黑，作為成功移植的證據(jù)。薩默林給老鼠涂色這件事常常被稱(chēng)為美國(guó)科學(xué)界的“水門(mén)事件”的“水門(mén)事件”。請(qǐng)問(wèn)這屬于哪一種科研不端行為？試分析這種行為對(duì)科學(xué)研究會(huì)產(chǎn)生怎樣

5、。請(qǐng)問(wèn)這屬于哪一種科研不端行為？試分析這種行為對(duì)科學(xué)研究會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？的影響？答：科學(xué)研究過(guò)程中的學(xué)術(shù)不端包括：偽造數(shù)據(jù)、纂改數(shù)據(jù)、破壞研究工作、積極參與他人的科研不端行為、對(duì)他人偽造數(shù)據(jù)的行為知情不報(bào)、對(duì)監(jiān)督職責(zé)的嚴(yán)重疏忽等情形。案例中的“在研究進(jìn)展不順利的情況下，用水筆將老鼠身上的斑點(diǎn)涂黑，作為成功移植的證據(jù)”的這種行為屬于偽造實(shí)驗(yàn)樣本及相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的科研不端行為。科學(xué)致力于獲得可檢驗(yàn)成果的知識(shí)，科學(xué)的誠(chéng)實(shí)性和嚴(yán)格遵循良好科學(xué)實(shí)

6、踐規(guī)范是科研工作質(zhì)量的必要保證?？蒲姓\(chéng)信是科學(xué)工作者開(kāi)展科學(xué)研究的道德基礎(chǔ)，也是管理工作者和政府監(jiān)督部門(mén)共同遵守的行為準(zhǔn)則。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步推進(jìn)，科研工作者與現(xiàn)代社會(huì)接軌過(guò)程中常受惡性競(jìng)爭(zhēng)、利益驅(qū)動(dòng)和功利因素的不良影響，導(dǎo)致違背科學(xué)規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范的現(xiàn)象屢次發(fā)生。這些行為對(duì)科學(xué)研究有著非常負(fù)面的影響，主要表現(xiàn)在以下方面：1.對(duì)個(gè)人學(xué)術(shù)生命的浪費(fèi)對(duì)個(gè)人學(xué)術(shù)生命的浪費(fèi)從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，通過(guò)科研不端行為也許可以在短時(shí)

7、間內(nèi)取得研究成果、獲得研究經(jīng)費(fèi)、提高學(xué)術(shù)社會(huì)地位，但是隨著時(shí)間的流逝、科學(xué)的檢驗(yàn)，這種投機(jī)取巧的行為終將會(huì)被發(fā)現(xiàn)。古話說(shuō)得好，好事不出門(mén)，壞事傳千里。一旦科研不端行為曝光，就會(huì)作為“壞事”在科學(xué)界迅速的傳播開(kāi)來(lái)，研究人員個(gè)人的聲譽(yù)、誠(chéng)信以及科研能力都會(huì)遭到質(zhì)疑，不僅以前的科研成果付之東流，以后的科研之路也舉步維艱，很難再在科學(xué)領(lǐng)域立足，更嚴(yán)重的是很可能因此鋃鐺入獄。對(duì)科研者造成了學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)生命的極大浪費(fèi)。2.對(duì)科研資源合理分配的破壞

8、對(duì)科研資源合理分配的破壞對(duì)該實(shí)驗(yàn)而言，由于有偽造實(shí)驗(yàn)樣本和數(shù)據(jù)在其中，使得實(shí)驗(yàn)其余部分都令人懷疑，實(shí)驗(yàn)將變得毫無(wú)意義。偽造、篡改、剽竊等等的不良的科研行為不但破壞了學(xué)術(shù)氛圍中應(yīng)該擁有的誠(chéng)信，從而也會(huì)導(dǎo)致利益和資源的不平等的分配，造成了科研經(jīng)費(fèi)與資源的大量浪費(fèi)，在科研研究的平日的工作中產(chǎn)生種種的問(wèn)題，進(jìn)而影響了科學(xué)研究事業(yè)的健康發(fā)展。3.損害國(guó)家在國(guó)際科研界的聲譽(yù)損害國(guó)家在國(guó)際科研界的聲譽(yù)任何一個(gè)國(guó)家的科學(xué)要進(jìn)入國(guó)際化的世界舞臺(tái)，都是在擁

9、有著良好科學(xué)道德素質(zhì)的科學(xué)家群體的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的良好信譽(yù)?？茖W(xué)不端行為是國(guó)際科學(xué)界廣泛關(guān)注的“眾矢之的”，一旦被發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)生科學(xué)不端行為的科研研究者即會(huì)成為科技界甚至為世人所不齒。在科技在全球化發(fā)展的當(dāng)下，科研誠(chéng)信問(wèn)題的影響顯然已經(jīng)超出了它自己本身應(yīng)承受的范疇，換而言之，在國(guó)際舞臺(tái)上或者某些場(chǎng)合時(shí)，科學(xué)家一個(gè)大的團(tuán)體是代表的整個(gè)國(guó)家，因此，一旦這種危害產(chǎn)生，其影響是久遠(yuǎn)而且是深刻的。4.破壞公眾對(duì)科學(xué)的信任，阻礙社會(huì)進(jìn)步破壞公眾對(duì)科

10、學(xué)的信任，阻礙社會(huì)進(jìn)步從更高層面來(lái)說(shuō)，對(duì)科研環(huán)境而言，這種行為毒害了學(xué)術(shù)環(huán)境、學(xué)術(shù)生態(tài)，阻礙了學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)進(jìn)步，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。如果科研道德問(wèn)題日益的嚴(yán)重的話，這勢(shì)必會(huì)影響著社會(huì)大眾對(duì)科學(xué)的信任程度，有可能會(huì)導(dǎo)致公眾對(duì)科學(xué)產(chǎn)生不必要的偏離意見(jiàn)。總體上來(lái)看，科學(xué)研究中的任何一次的科研不端行為的發(fā)生，這都會(huì)給整個(gè)科學(xué)界造成連鎖性的負(fù)面影響，從而這樣使得科學(xué)研究在社會(huì)中的形象大大的受到影響，這會(huì)成為“反科學(xué)”思潮中的因素之一，阻礙著社會(huì)科技