滬教版九年級化學期中測試卷(附答案)

1、第1頁期中考試期中考試溫馨提示：1本卷共四大題，29小題。全卷滿分為100分，考試時間為100分鐘。2本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，否則不給分。一、選擇題一、選擇題(每小題只有一個正確答案，請將正確選項填在答題卷表格里，共每小題只有一個正確答案，請將正確選項填在答題卷表格里，共20題，題，40分)1我國具有悠久的歷史文明，考古工作者在發(fā)掘一座距今已有三千多年的古城遺址時，發(fā)現(xiàn)的下列古代文化遺跡與化學變化有密切關系的是（）

2、A在甲骨上刻字B用泥土筑城墻C磨制玉石飾品D鑄造青銅器皿2廚房中有許多化學物質(zhì)，小芳列出了以下幾種，其中屬于純凈物的是A黃酒B加碘食鹽C純凈水D醬油3下列有關氧氣的“自述”，正確正確的是A我不溶于水B我具有可燃性C我能做“保護氣”D我的化學性質(zhì)比較活潑4下列關于空氣的說法中，錯誤錯誤的是A空氣是一種十分重要的天然資源B工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化C若大量有害物質(zhì)進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力

3、，大氣還能保持潔凈D按體積分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78％、氧氣21％、其他氣體和雜質(zhì)1％5如圖所示是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗示意圖。這兩個反應A都放出熱量B都產(chǎn)生藍紫色火焰C都能在常溫下反應D都生成氣體6我國政府高度重視實施可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略方針，明確地提出了要建立一個節(jié)能性社會。節(jié)約能源，應從我們身邊做起，下列做法錯誤的是A隨手關燈，隨手關水，節(jié)約每一度電，每一滴水B為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上C用洗澡水沖洗廁所，用洗米水

4、澆花D節(jié)約用紙，草稿紙使用時要兩面都用7下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關的是A氧氣用于急救病人B氫氣用作清潔燃料C銅絲做電線D稀有氣體做保護氣8以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應關系：空氣污染指數(shù)空氣污染指數(shù)0～5051～100101～200201～300＞300空氣質(zhì)量狀況空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染輕度污染中度污染中度污染重度污染重度污染空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量級別IIIIIIIVV根據(jù)“中國國家環(huán)境監(jiān)測”數(shù)據(jù)，2010年9月17日

5、，南昌市區(qū)市區(qū)空氣污染指數(shù)為62，根據(jù)以上信息，判斷南昌市區(qū)當天空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是AI級優(yōu)BII級良CIII級輕度污染DV級重度污染92009年12月7日—18日，在丹麥首都哥本哈根召開了世界氣候大會，焦點問題主要集中在停止增加溫室氣體的排放。能產(chǎn)生溫室效應的氣體主要是：A.COB.CO2C.N2D.NH3（氨）10化學學習小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是A細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成B紅磷

6、在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧C少量高錳酸鉀固體溶于水可得到淺綠色溶液D在滴有石蕊的鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液，溶液顏色由藍色逐漸變成紅色11學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是A綠色食品是不含任何化學物質(zhì)的食品B為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣C動物的呼吸作用離不開氧氣，所以空氣中氧氣越多越好D稀有氣體又叫惰性氣體，化學性質(zhì)極不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應12下列生活中的現(xiàn)象沒

7、有氧氣參與的是A煤氣燃燒B鋼鐵生銹C食品包裝充氣D氣焊13下列化學反應中既不是化合反應也不是分解反應的是A鎂氧氣氧化鎂B氫氣氯氣氯化氫C碳酸氫銨氨氣二氧化碳水D鋅硫酸硫酸鋅氫氣14可用推拉注射器活塞的方法檢查右圖中裝置的氣密性。當緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到A長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡B瓶中液面明顯上升第3頁（填實驗室常用的一種集氣方法）收集到了甲乙兩瓶氣體。（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）。用放大鏡聚焦，使紅磷

8、燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙。然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的110。這說明竹子里的氣體中肯定含有。（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中肯定含有。（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？于是，他又用空氣重復了上述實驗。相比較后得出的結(jié)論是：。三、分析說明題三、分析說明題(本大題包括本大題包括3小題，共小題，共13分)24（6分）閱讀材料，回答問題：2008年9月，中國爆發(fā)

9、三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件，導致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥，其原因是奶粉中含有三聚氰胺。三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體，化學式C3N6H6[C3N3(NH2)3]，無味，密度1573g／cm3(16℃)。常壓熔點354℃（分解）；快速加熱升華，升華溫度300℃。溶于熱水，微溶于冷水，極微溶于熱乙醇，不溶于醚、苯和四氯化碳，可溶于甲醇、甲醛、乙酸、熱乙二醇、甘油、吡啶等。低毒。在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會分解放出氰化物，

10、氰化物通常具有毒性。（1）請總結(jié)三聚氰胺的物理性質(zhì)（寫兩點）：，；化學性質(zhì)（寫兩點）：，；（2）三聚氰胺屬于（填“混合物”或“純凈物”）；（3）為安全起見，一般采用三聚氰胺制造的食品都會標明“不可放進微波爐使用”。試解釋相關原因：。25（4分）下表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系的實驗數(shù)據(jù)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比140120110151312231121生成1L氧氣所需的時間（s）1247950547593106153

11、240（1）據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為時，反應速率最快；（2）二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是；（3）二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當于減少反應物的，所以反應速率受到影響；（4）通過分析可知，在化學反應中催化劑的用量（填“是”或“不是”）越多越好。26（3分）小雨同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她驚奇地告訴同學小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的

12、催化劑。小晴同學經(jīng)過思考后，認為小雨同學得出的結(jié)論不科學。（1）小晴的理由是：。（2）如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：。（3）高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：。四、實驗與探究四、實驗與探究(本題共有本題共有3小題，共小題，共27分)27（4分）請將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項字母字母，填在對應的橫線上。A防止藥品污染B防止試管破裂C防止實驗誤差D防止火災（1）加熱試管先均勻加熱，后集中加熱。（2）滴管使用后及時清洗并放在

13、試管架上。（3）用燈帽蓋滅酒精燈。（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平。28（14分）實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題。（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②；③；④。（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①；②。上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題。（3）小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和（填字母）進行組裝，此反應表達式。小晴在