愛在崗位樂在奉獻

1、愛在崗位樂在奉獻一、初入愛的崗位從學生時代開始，當一名老師就是我的理想。在孩提時代的心中，老師就是“燃燒的蠟燭”，是“辛勤的園丁”，是“人類靈魂的工程師”，是一切美麗的光環(huán)下美麗的光輝的身影。畢業(yè)找工作時，我只對教育類的工作感興趣，苦于沒有教師資格，遇到過太多困難，可我從沒放棄過我的教師夢?，F(xiàn)在教師憑能力上崗，給了我一個很好的機會。在2009年，我正式取得了高中地理的教師資格，也越來越偏愛地理這門課。于是，通過2010年的河南特崗考試，

2、我終于成為商城縣觀廟高中的一名鄉(xiāng)村人民教師。而當我站上講臺，成為一名人民教師，我才知道，這些美好的背后是怎么樣的默默付出和奉獻，才能真正體會到學生時代我的老師們的付出和收獲時的欣慰。然而我無怨無悔，因為對崗位的熱愛，也因為我的學校，關(guān)廟高中。觀高，盡管是大別山下的一個偏遠農(nóng)村高中，但這里有濃郁的書香氛圍，校園環(huán)境優(yōu)美，人杰地靈，學習氛圍濃厚。這里的教學與管理有條不紊，學校給我們提供一個平臺，有能力者盡可展現(xiàn)自己的才華。學校以經(jīng)驗豐富的老

3、教師為典范，注重對青年教師的培養(yǎng)與成長。在這里，我找到了人生奮斗的方向，找到了心靈的歸宿，我將以滿腔的熱情投入到農(nóng)村的教學中去，實現(xiàn)人生的價值。二、奮斗在鄉(xiāng)村教師的崗位的批評和指導。其一、社會上有些“流毒”在誘惑著身為未成年人的學生對新事物感興趣，可塑性大的孩子們。許多學生們常常留戀于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里聊天、游戲，上課遲到、逃學，成績直線下降，甚至產(chǎn)生厭學情緒，有些孩子初中沒讀完就走入社會，還有一部分在校學生也有這種心里傾向。其二、現(xiàn)在的

4、學生很多都是獨生子女他們的獨立意識非常強但同時容易陷入迷茫對外界事物很敏感很容易走向極端。如果我們老師不能寬容過分苛求違背生理成長規(guī)律我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。近年來農(nóng)村教育存在的這些問題，使我感到教師的責任更大了。在新課程逐步深入的今天，我覺得教師更應(yīng)用自己的智慧，讓每個孩子都能看到自己的閃光之處，充滿生活的信心，體驗成功之美；當學生對知識有著濃厚興趣的時候，教師應(yīng)該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩

5、的地方介紹給學生，讓學生對知識產(chǎn)生好感，以便更加積極主動。當學生在學習過程中遇到障礙的時候，教師應(yīng)當及時提供指導，讓學生能夠不斷深入，注重興趣教學，結(jié)合身邊實例講解，讓學生感受到學習的重要性，知識的有用性，培養(yǎng)孩子們的社會責任感和不怕吃苦的精神。在生活中，與學生心連心進行交流溝通，了解學生的心里及特長，更加注重對后進生的感化鼓勵，尤其對那些留守學生給予更多的關(guān)愛。3、勇于表揚巧妙地批評以典型做榜樣“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒。”青少