第一單元作文(自己編童話)

1、五年已班備課人：高秋菊授課時(shí)間：第三周9月17第一單元作文：指導(dǎo)課指導(dǎo)課文題：自己編童話文題：自己編童話目的要求：目的要求：1.讓學(xué)生了解童話的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生編寫童話故事的能力，通過創(chuàng)編童話故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。訓(xùn)練重點(diǎn)：訓(xùn)練重點(diǎn)：1.通過這么一個(gè)童話故事，卻讓人們明白一定的道理，表達(dá)一定的思想。2.時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果要清晰。選材范圍：選材范圍：從給定人物中選取三個(gè)作為主要人物，理清人物間的關(guān)系。指導(dǎo)過程：

2、指導(dǎo)過程：一一創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。（點(diǎn)擊課件，出示天使畫面）請大家把自己想象成這小天使，張開想象的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛上藍(lán)天，飛過巍巍的群山，飛過一望無際的田野，飛過綠綠的草地，我們來到了——童話王國。二創(chuàng)編故事創(chuàng)編故事（點(diǎn)擊課件，出示畫面）1.大家看，這么多的童話故事的主人公聚在一起，他們都有誰？快認(rèn)認(rèn)他們。2.這么多童話人物聚集一堂，他們每個(gè)人可都是身懷絕技，本領(lǐng)高強(qiáng)，他們

3、中的不是同一課書出現(xiàn)的三位隨便湊在一起，就能發(fā)生許多有趣的事。你選的是哪三位呢？教師范文保護(hù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)生態(tài)環(huán)境有一次，國王做了一個(gè)可怕的夢。第二天，一位巫師來到了王宮，有一次，國王做了一個(gè)可怕的夢。第二天，一位巫師來到了王宮，對(duì)國王說：“您做的夢完全是烏鴉在作怪?！眹趼犘帕宋讕煹脑挘?duì)國王說：“您做的夢完全是烏鴉在作怪。”國王聽信了巫師的話，立刻命令城里的錫兵去捕捉烏鴉。刻命令城里的錫兵去捕捉烏鴉。就這樣，烏鴉死的死，傷的傷。時(shí)光

4、流逝，轉(zhuǎn)眼間過了一年。烏鴉就這樣，烏鴉死的死，傷的傷。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間過了一年。烏鴉幾乎不剩幾只了。一天，有一只幼小的烏鴉被錫兵打傷了，它艱難地飛幾乎不剩幾只了。一天，有一只幼小的烏鴉被錫兵打傷了，它艱難地飛啊飛，直到第二天，它才飛到?jīng)]頭腦的家里。它一邊傷心地哭泣，一邊啊飛，直到第二天，它才飛到?jīng)]頭腦的家里。它一邊傷心地哭泣，一邊跟沒頭腦講述它們的悲慘遭遇。沒頭腦聽了氣憤極了，說：“真是豈有跟沒頭腦講述它們的悲慘遭遇。沒頭腦聽了氣憤極了

5、，說：“真是豈有此理，國王肯定是受了巫師的蠱惑，我一定要去面見國王，為你們討回此理，國王肯定是受了巫師的蠱惑，我一定要去面見國王，為你們討回公道！”沒頭腦為小烏鴉包扎好傷口就馬上動(dòng)身去王宮。經(jīng)過兩天時(shí)間公道！”沒頭腦為小烏鴉包扎好傷口就馬上動(dòng)身去王宮。經(jīng)過兩天時(shí)間終于到王宮了，在錫兵的帶領(lǐng)下他見到了國王，國王不但沒聽他的勸終于到王宮了，在錫兵的帶領(lǐng)下他見到了國王，國王不但沒聽他的勸告，還把他哄出了王宮。告，還把他哄出了王宮。過了幾年，全

6、國上下到處都是害蟲，人們的莊稼都遭到了害蟲的破過了幾年，全國上下到處都是害蟲，人們的莊稼都遭到了害蟲的破壞，甚至連王宮里也到處都是。國王這才知道生態(tài)環(huán)境的重要，他沒想壞，甚至連王宮里也到處都是。國王這才知道生態(tài)環(huán)境的重要，他沒想到他下令捕捉的烏鴉其實(shí)是捉害蟲的能手。到他下令捕捉的烏鴉其實(shí)是捉害蟲的能手。第二天，沒頭腦又去找國王，國王一見到他，馬上迎了上去，說：第二天，沒頭腦又去找國王，國王一見到他，馬上迎了上去，說：“當(dāng)初我真應(yīng)該聽你的