解讀初中與小學(xué)五大不同

1、學(xué)習(xí)篇學(xué)習(xí)篇——解讀初中與小學(xué)五大不同解讀初中與小學(xué)五大不同1學(xué)習(xí)篇學(xué)習(xí)篇解讀初中與小學(xué)五大不同解讀初中與小學(xué)五大不同陳露在小學(xué)的時(shí)候，她成績(jī)優(yōu)異，深受老師的喜愛(ài)可真到了初一以后，她覺(jué)得初中老師講課太快了，而且也不如小學(xué)老師講得那么生動(dòng)形象，對(duì)她的關(guān)心也少。一學(xué)期下來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)退步很大。實(shí)際上，初中與小學(xué)相比，無(wú)論是課程設(shè)置還是教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都起了很大變化，這就對(duì)孩子提出了許多新的要求。這就需要家長(zhǎng)幫助孩子改變認(rèn)識(shí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

2、，提高學(xué)習(xí)能力，順利完成小學(xué)到初中的過(guò)渡。一、課程設(shè)置和要求不同一、課程設(shè)置和要求不同在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開(kāi)設(shè)的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等課程，初二、初三還增加了物理、化學(xué)，而且每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化，如數(shù)學(xué)，小學(xué)是學(xué)算術(shù)，初中開(kāi)始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何，另外，學(xué)科新舊知識(shí)聯(lián)系密切，概念性強(qiáng)，提高了對(duì)空間想象力的要求，對(duì)抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。由于初中課程增多，難度

3、加大，故對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。上課時(shí)要集中注意上課時(shí)要集中注意力，積極思考，要當(dāng)堂理解并全部掌握教師講授的內(nèi)容，并及時(shí)做好課后復(fù)習(xí)，整理筆力，積極思考，要當(dāng)堂理解并全部掌握教師講授的內(nèi)容，并及時(shí)做好課后復(fù)習(xí)，整理筆記。記。初中老師講課的速度比小學(xué)老師要快得多，如果孩子上課注意力不集中，就很容易造成知識(shí)上的缺漏。由

4、于知識(shí)連貫性強(qiáng)，少上一課，將影響一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真做好課前的預(yù)習(xí)，以降低小升初銜接上的坡度。二、課時(shí)安排上不同二、課時(shí)安排上不同初中課堂教學(xué)中，用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間比小學(xué)少，課內(nèi)作業(yè)練習(xí)時(shí)間少，鞏固知識(shí)的方法與小學(xué)也不盡相同，初中教學(xué)更多需要學(xué)生課后不斷思考總結(jié)與提高。小學(xué)生每天回家最重要的事情是完成作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)完成了，今天的任務(wù)也就完成了，而初中的作業(yè)是多樣的，老師布置的書面作業(yè)只是當(dāng)天課程的鞏固或者是第二天的預(yù)習(xí)，

5、而中學(xué)知識(shí)的綜合性，要求初中生必須做更多的課外作業(yè)才能跟得上老師的步伐。有部分學(xué)生會(huì)說(shuō)，我每天作業(yè)都完成了，為什么我的成績(jī)得不到進(jìn)步呢？當(dāng)孩子產(chǎn)生這樣的困惑時(shí)，家長(zhǎng)需要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類和綜合；告訴他，課聽(tīng)懂、作業(yè)會(huì)做僅是初級(jí)階段，還要追求融會(huì)貫通和熟練運(yùn)用。培養(yǎng)孩子學(xué)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，教會(huì)孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子提高自學(xué)能習(xí)上的獨(dú)立性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，教會(huì)孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的方法，

6、幫助孩子提高自學(xué)能力。力。三、老師教學(xué)方式不同三、老師教學(xué)方式不同小學(xué)老師講課形象生動(dòng)、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點(diǎn)相適應(yīng)。可升入初中后，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點(diǎn)，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過(guò)渡。初中的課程中規(guī)律性的知識(shí)越來(lái)越多，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，初中老師上課的時(shí)候更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學(xué)時(shí)那么形式

7、多樣。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中更注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)，開(kāi)動(dòng)腦筋教師在教學(xué)過(guò)程中更注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)，開(kāi)動(dòng)腦筋聽(tīng)。教師在課堂上遵循以學(xué)生為主體的理念，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，起引導(dǎo)作用。聽(tīng)。教師在課堂上遵循以學(xué)生為主體的理念，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，起引導(dǎo)作用。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同四、學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同初中則更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性，老師不可能再天天盯著孩子，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自覺(jué)性、主動(dòng)性是初中生

8、必須過(guò)關(guān)的。對(duì)此，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)篇學(xué)習(xí)篇——解讀初中與小學(xué)五大不同解讀初中與小學(xué)五大不同3料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。5.5.指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí)；單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)；階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。6.6.排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其中的重要方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑模皶r(shí)疏導(dǎo)不良情緒，幫助孩子克服心理障礙。早

9、早做準(zhǔn)備，輕輕松松上初中（早早做準(zhǔn)備，輕輕松松上初中（1）為了讓孩子們能輕輕松松適應(yīng)即將來(lái)臨的初中學(xué)習(xí)生活，要注重孩子的假期培養(yǎng)。■培養(yǎng)自主讀書意識(shí)■培養(yǎng)自主讀書意識(shí)讀萬(wàn)卷書總是說(shuō)書到用時(shí)方恨少，那么不算短暫的暑假正是讀書的好時(shí)節(jié)。暑假伊始，給自己列一個(gè)讀書計(jì)劃，讀什么？怎么讀？首先要明確讀書不是附庸風(fēng)雅，不是打發(fā)時(shí)光，而是源自內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴求。因此，閱讀的書目不能僅憑自己的興趣而定，而應(yīng)該廣泛涉獵，博采眾長(zhǎng)。如今的社會(huì)已不是可以兩耳不

10、聞窗外事的時(shí)代，學(xué)生的目光既要在經(jīng)典的文字中流連，也要去審視社會(huì)這部鮮活的大書，應(yīng)該及時(shí)通過(guò)報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)等途徑去關(guān)注天下事，鼓勵(lì)自己去思考問(wèn)題，訓(xùn)練自己的思維從被動(dòng)接受到主動(dòng)分析。■培養(yǎng)獨(dú)立處事的能力■培養(yǎng)獨(dú)立處事的能力小學(xué)老師對(duì)學(xué)生事事關(guān)注，而中學(xué)老師更多時(shí)候只是個(gè)引領(lǐng)者，因此即將升入中學(xué)的學(xué)生必須逐步改掉依賴的習(xí)慣，從性格上獨(dú)立起來(lái)，才能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。■不妨從勞動(dòng)做起■不妨從勞動(dòng)做起行萬(wàn)里路紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。如果“行萬(wàn)里

11、路”不能成行，那就在普通的生活中尋求“知行”結(jié)合：體驗(yàn)勞動(dòng)。即將成為初中生，不能再做父母眼中生活不能自理的長(zhǎng)不大的孩子。初中教學(xué)內(nèi)容多，競(jìng)爭(zhēng)起點(diǎn)高，學(xué)生必須有一定的能力處理學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題才能游刃有余?？梢岳檬罴俚臅r(shí)間幫家長(zhǎng)分擔(dān)一部分家務(wù)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)自主意識(shí)，獨(dú)立生活、獨(dú)立處事的能力，以更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。在勞動(dòng)中學(xué)生還能體諒父母的辛勞，從而激發(fā)內(nèi)心的自覺(jué)性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)會(huì)交往，初一的新生離開(kāi)了朝夕相處六年的老師同學(xué)，來(lái)到

12、一個(gè)陌生的環(huán)境，總會(huì)有些不知所措，再加上進(jìn)入青春期后的局促，常常會(huì)從心理上產(chǎn)生不適應(yīng)，此時(shí)，有良好的交際能力就顯得尤為重要。■多多參加集體活動(dòng)■多多參加集體活動(dòng)學(xué)生在暑假里就應(yīng)該多參加集體活動(dòng)，嘗試主動(dòng)去認(rèn)識(shí)一些朋友，掌握擇友原則，懂得在小事上不要斤斤計(jì)較，要大度些，學(xué)會(huì)寬容，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。要努力做朝氣蓬勃的中學(xué)生而不是死氣沉沉的書呆子，在暑假里仍然不要忘了鍛煉身體。給自己的每日安排里留一些運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，去跑跑步，游游泳，打打球，做一些健身運(yùn)

13、動(dòng)，既增強(qiáng)了體質(zhì)又可以結(jié)交一些朋友，何樂(lè)而不為呢？早早做準(zhǔn)備，輕輕松松上初中（早早做準(zhǔn)備，輕輕松松上初中（2）適應(yīng)學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)性小學(xué)與初中，盡管其間只有兩個(gè)月的暑假的間隔，而短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，大部分小孩無(wú)論是在心理上，還是在習(xí)慣上，都沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。初一學(xué)生由于剛剛升入初中，學(xué)習(xí)、生活等環(huán)境發(fā)生了很大的變化，這些對(duì)學(xué)生幼小的心靈產(chǎn)生了不小的影響，心理上產(chǎn)生了一些波動(dòng)，面臨一些困難。因此