西安事變 教案

1、《西安事變》《西安事變》教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案主題名稱主題名稱西安事變授課教師授課教師鄧民雯授課時間授課時間2017年4月1日授課對象授課對象2014級特信班全體學(xué)生教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析西安事變是由于以蔣介石為代表的南京國民政府一意孤行，繼續(xù)調(diào)集重兵入陜，并逼迫張學(xué)良、楊虎城“剿共”。在進退兩難的情況下，1936年12月12日張、楊毅然實行兵諫，于1936年12月12日發(fā)動了震驚中外的西安事變。讓學(xué)生了解西安事變的發(fā)生和解決經(jīng)過，

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和價值觀，激發(fā)學(xué)生對帝國主義侵略中國的仇恨以及對蔣介石實施“不抵抗政策”的義憤。西安事變有三個部分:背景，事件過程及事件結(jié)果，通過這三個部分簡要分析西安事變和平解決的歷史作用；通過閱讀歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史問題的能力。西安事變的重點是背景、經(jīng)過、結(jié)果；難點是西安事變和平解決的歷史意義。采用講授法、觀察法教學(xué)方法。教學(xué)主題分析教學(xué)主題分析教學(xué)目標教學(xué)目標1.學(xué)生能夠根據(jù)文字資料、圖片資料說出歷史事件的名稱、相關(guān)人物、

3、發(fā)生的時間、起因、經(jīng)過、結(jié)果正確率達95%；?2.學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用自己的語言解釋事件的前因后果、歷史意義；3.能夠闡述西安事變的歷史意義教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點重點:西安事變背景、經(jīng)過、結(jié)果；難點：西安事變和平解決的歷史意義教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時教學(xué)時間教師教學(xué)活動教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動教學(xué)材料教學(xué)材料媒體應(yīng)用媒體應(yīng)用導(dǎo)入圖片導(dǎo)入2min課前發(fā)放西安事變的資料給同學(xué)備用。（資料

4、八份，每兩個同學(xué)一份）1.T:出示張學(xué)良和楊虎城合照，并提問：“有沒有同學(xué)知道他們是誰？”“有些同學(xué)知道，有些同學(xué)不知道，沒關(guān)系！老師作簡單的介紹，左邊這位叫張學(xué)良，是軍閥張作霖的長子，是近代著名的愛國將領(lǐng)，”又指著“楊虎城”提問：“這位呢？對！楊虎城，，曾經(jīng)做過陜西省主席，現(xiàn)在我們著重講和這兩位有關(guān)的一件重大事件，這件事導(dǎo)致這兩位愛國將領(lǐng)一個軟禁一個被囚禁，究竟是什么事呢？我們再來看一幅圖”2.出示蔣介石被關(guān)押地的圖片，并告訴學(xué)生蔣介