論文計(jì)劃書(shū)開(kāi)題報(bào)告

1、沈陽(yáng)體育學(xué)院本科生畢業(yè)論文計(jì)劃任務(wù)書(shū)沈陽(yáng)體育學(xué)院本科生畢業(yè)論文計(jì)劃任務(wù)書(shū)學(xué)生姓名學(xué)生姓名張敬儒專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練班級(jí)13班論文題目論文題目拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生心理健康的研究主要研究?jī)?nèi)容：主要研究?jī)?nèi)容：1、運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，了解拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生心理健康的相關(guān)研究狀況；2、運(yùn)用量表測(cè)量法，獲得大學(xué)生心理健康的基本數(shù)據(jù)，對(duì)研究群體有初步的了解；3、運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象測(cè)試進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，得出本文的研究數(shù)據(jù)；4、運(yùn)用邏輯分析法，結(jié)合數(shù)據(jù)找實(shí)驗(yàn)對(duì)象存在的

2、問(wèn)題；5、針對(duì)所存在的問(wèn)題提出相應(yīng)可行的對(duì)策。論文工作進(jìn)度：論文工作進(jìn)度：2012.6—2012.7論文開(kāi)題2012.82012.9收集相關(guān)文獻(xiàn)資料和錄像，為本研究做好基礎(chǔ)工作2012.10—2012.11整理文獻(xiàn)，對(duì)錄像進(jìn)行技術(shù)統(tǒng)計(jì)2012.122013.1撰寫(xiě)論文，形成論文初稿2013.22013.3與導(dǎo)師溝通，修改論文2013.4形成論文終稿，準(zhǔn)備答辯指導(dǎo)教師簽字：指導(dǎo)教師簽字：年月日研究方法：研究方法：1、文獻(xiàn)資料法收集本研究所

3、需要的文獻(xiàn)，了解“拓展訓(xùn)練”和“心理健康”的研究的現(xiàn)狀，為本研究奠定理論基礎(chǔ)；2、測(cè)量法通過(guò)運(yùn)用SCL90量表對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象分別在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行測(cè)試，為本文的研究采集數(shù)據(jù)；3、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用SPSS17.0對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)攻統(tǒng)計(jì)處理，形成本文所需的數(shù)據(jù)。4、邏輯分析法運(yùn)用邏輯分析法，結(jié)合數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)對(duì)象所存在的問(wèn)題，并針對(duì)性的提出相關(guān)策略。預(yù)期結(jié)果：預(yù)期結(jié)果：1、對(duì)大學(xué)生的心理健康狀況有明確的了解；2、能夠發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理狀況中存在的問(wèn)題；3、

4、針對(duì)其問(wèn)題形成相關(guān)策略主要參考文獻(xiàn)：主要參考文獻(xiàn)：[1]祝蓓里季瀏.體育心理學(xué)[M].北京:高等教育出版社2000.[2]曲宗湖.學(xué)校健康教育指導(dǎo)[M].北京:人民體育出版社2002.[3]李香華鐘興永.體育旅游與健身[M].北京:人民體育出版社2003.[4]王元華.學(xué)校體育實(shí)施心理健康教育的整合模式[J].體育學(xué)刊200310(1):7780.[5]漆昌柱徐培.體育鍛煉對(duì)學(xué)生心理健康的影響機(jī)制[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)200337(5

5、):117119.[6]何穎季瀏.體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間對(duì)大學(xué)生抑郁水平、身體自尊水平的影響及驗(yàn)證中介模型[J].體育與科學(xué)200324(4):5860.[7]李海峰.拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生心理健康水平及社會(huì)適應(yīng)能力影響的研究[fJl.湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，201012(3).[8]呂國(guó)強(qiáng).拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)心理健康的影響研究[[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)201026(6):188.[9]王登峰，張伯源.大學(xué)生心理衛(wèi)生與咨詢(xún)[M].北京