語言公開課《十二生肖》教案

1、語言教案：十二生肖執(zhí)教者：俞金蘭設(shè)計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，

2、有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動我將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。活動目標：1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力。3.培養(yǎng)幼兒對

3、屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感?；顒又攸c：十二生肖的名稱、排列順序。難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：幼兒已認識時鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。2.課件《十二生肖》。3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）?；顒舆^程：一、教師戴生肖胸飾，引出主題。小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？（

4、請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相）小結(jié)：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人六、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。（2）今天我們自己也來做生肖鐘。教師觀察、指導、參與制作活動。四、活動廷伸十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝

5、品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？教學反思這個教研活動能完成活動目標和教學內(nèi)容。通過游戲活動，幼兒能夠很好的認識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：【活動延伸】1區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。2家園共育：家長帶領(lǐng)孩子