高中語(yǔ)文必須掌握的基本知識(shí)

1、高中語(yǔ)文應(yīng)考必須掌握的基本知識(shí)一、基本常識(shí)1、文學(xué)常識(shí)：作家（作家字、號(hào)、身世）作品（作品名稱(chēng)、名句、體例、評(píng)價(jià)）流派與并稱(chēng)（流派主張、風(fēng)格、代表人、代表作、評(píng)價(jià)）2、文體常識(shí)：（參考《一分也不能少》P152）A、歷史散文：《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》等B、諸子散文：《孟子》、《荀子》等C、議論文體：論、說(shuō)、辯、原、寓言D、雜記文體：記、志、筆記體E、應(yīng)用文體：序、贈(zèng)序、跋、書(shū)、疏、表、策、告諭、詔令、檄文、移文、銘、墓志銘、碑記、碑文、祭文3

2、、文化常識(shí)：主要掌握古代稱(chēng)謂、年齡、科舉、紀(jì)時(shí)紀(jì)年法、特殊地名、節(jié)日、合稱(chēng)、并稱(chēng)等。4、默寫(xiě)文言名篇：三種版本交叉背誦的篇目為：《師說(shuō)》、《飲酒》、《琵琶行》（第二段）、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《項(xiàng)脊軒志》（第一段）、《六國(guó)論》。二、基礎(chǔ)知識(shí)1、字：語(yǔ)音錯(cuò)別字2、詞：1、詞性（詞類(lèi)）：名動(dòng)形數(shù)量代（實(shí)），副介連助嘆（虛）2、色彩：A、感情色彩：褒義、貶義、中性。B、語(yǔ)體色彩：口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。3、成語(yǔ)3、詞組（短語(yǔ)）：主謂、并列、偏正、動(dòng)賓、

3、動(dòng)補(bǔ)4、句：⑴、單句語(yǔ)法成分：主謂賓（主干成分），定狀補(bǔ)（附加成分）⑵、單句句式：A、按語(yǔ)氣分：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句B、按動(dòng)作方向分：主動(dòng)句、被動(dòng)句C、按長(zhǎng)短分：長(zhǎng)句、短句D、按運(yùn)用靈活性分：整句、散句（①長(zhǎng)句（單句、復(fù)句、多重復(fù)句）：附加成分較多，可以把事物間的邏輯關(guān)系清楚地表達(dá)出來(lái)，可起到精確、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)微的修辭作用。②短句：附加成分或聯(lián)合成分較少，組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以起到簡(jiǎn)潔、明快、干凈、有力的修辭作用?！镒⒁猓簲⑹鍪聦?shí)多用

4、短句，論述事例，多用長(zhǎng)句。一般情況下應(yīng)少用長(zhǎng)句，多用短句。③整句：（對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句）一對(duì)或一組結(jié)構(gòu)相同或相近的句子。形式整齊，聲音和諧，節(jié)奏鮮明。作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義，適于表達(dá)豐富的情感、縝密的思想，給人以深刻的印象。④散句：自由活潑，富于變化作用：可以取得明快、生動(dòng)的修辭效果。★注意：一般情況下，整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用，有時(shí)候比單純用整句或散句能夠收到更好的效果，給人以起伏變化，錯(cuò)落有致的感覺(jué)，可使文意表達(dá)得清楚有力。）（3）

5、、復(fù)句：并列（又…又…，不是…而是…）遞進(jìn)（尚且…何況…，甚至，更）選擇（與其…不如…，寧可…也不…，不是…就是…）轉(zhuǎn)折（固然…但…，其實(shí)，盡管…卻…）因果（既然…就…，以致）條件（只有…才…，除非…才…，無(wú)論…都…，盡管…也…）假設(shè)（即使…也…，縱然…也…，哪怕…也…）5、修辭（12種常見(jiàn)修辭方法）⑴比喻——深入淺出，生動(dòng)形象⑵比擬——表意豐富，富有情趣⑶借代——婉轉(zhuǎn)曲折，生動(dòng)活潑⑷夸張——感情強(qiáng)烈，增強(qiáng)聯(lián)想⑸對(duì)偶——表意凝練，有音樂(lè)

6、美⑹排比——加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情⑺設(shè)問(wèn)——引人注意發(fā)人深思⑻反問(wèn)——突出強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)語(yǔ)氣(9)反復(fù)——回環(huán)往復(fù)強(qiáng)化語(yǔ)氣(10)對(duì)比——好的更好，壞的更壞（2）、按題材（內(nèi)容）劃分：（1）邊塞詩(shī)（A、塑造守邊將士的英雄形象，贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)，以大義為重的愛(ài)國(guó)主義精神。Ｂ、以雄渾的筆墨描寫(xiě)邊塞風(fēng)光，抒寫(xiě)自己報(bào)國(guó)立功的壯志和寬廣胸懷Ｃ、借征戰(zhàn)之事表現(xiàn)征夫?qū)枢l(xiāng)、親人或心上人的思念，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦，對(duì)拓土開(kāi)邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者予以辛辣的諷刺與

7、委婉的勸諫。）（2）詠史（懷古）詩(shī)（借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)表達(dá)情感。A、稱(chēng)頌、仰慕英雄，寄托哀思B、感慨興衰，托古諷今C、自比自況，懷才不遇）（3）寫(xiě)景詩(shī)（Ａ、對(duì)大自然的熱愛(ài)，向往自由Ｂ、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)Ｃ、表達(dá)愛(ài)情、鄉(xiāng)愁、惜春、傷春、閑適、閨怨等。）（4）田園（山水田園）詩(shī)（詩(shī)人把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往和自己遺世獨(dú)立的高蹈情懷。）（5）送別詩(shī)

8、（借助山水景物表達(dá)離愁別緒，表達(dá)自己的依依惜別的深情，它常常是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方，或表達(dá)依依不舍，或表達(dá)別后的思念。風(fēng)格大致上有三種：一是慷慨悲壯型，如“壯士一去兮不復(fù)返”；二是兒女情長(zhǎng)型，如“執(zhí)手相看淚限，意無(wú)語(yǔ)凝咽”；三是一往情深型，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！保?）詠物詩(shī)（詠物詩(shī)的特點(diǎn)往往是借物詠懷，托物言志。它們或體現(xiàn)詩(shī)人的閑情逸致，或表達(dá)詩(shī)人的宛轉(zhuǎn)思緒，或抒發(fā)詩(shī)人對(duì)美好事物及幸福生活的向往。）愛(ài)情婚姻詩(shī)、評(píng)詩(shī)題畫(huà)詩(shī)