初三家長(zhǎng)學(xué)校

1、走進(jìn)學(xué)習(xí)時(shí)代,——初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì) 2004年10月,歡迎各位家長(zhǎng),調(diào)查問卷：,,,,,,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)    沒有正確方法的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常有如下表現(xiàn)：（－）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃（二）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間（三）不求甚解，死記硬背（四）不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)（五）不會(huì)聽課（六）抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)    一個(gè)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，總會(huì)有其中的一種或幾種表現(xiàn)。針對(duì)這

2、些表現(xiàn)，我們要對(duì)癥下藥，加以指導(dǎo)。,（－）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃    學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。,建議：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子共同商定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在剛開始鼓勵(lì)和監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行。,（二）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間    有的學(xué)生

3、能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映,建議：家長(zhǎng)幫助孩子安排好每一天的時(shí)間表，處理好學(xué)習(xí)、休息之間的關(guān)系。并督促孩子干任何事都要在一定時(shí)間內(nèi)完成。,（三）不求甚解，死記硬背

4、    死記硬背不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了?！?建議：教育孩子回家后，先溫習(xí)所學(xué)知識(shí)，理解課本知識(shí)再做作業(yè)檢測(cè)。,（四）不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)  &

5、#160; 知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在頭腦中的內(nèi)化反映，構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。,建議：平時(shí)孩子的學(xué)習(xí)較忙，可讓他雙休日留半天時(shí)間梳理一周內(nèi)各學(xué)科所學(xué)的知識(shí)。,（五）不會(huì)聽課    這主要

6、表現(xiàn)在：課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問去學(xué)，聽課時(shí)開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽完課就萬(wàn)事大吉，等等。,建議：對(duì)于學(xué)習(xí)困難、基礎(chǔ)較差的孩子，家長(zhǎng)要在家中督促其做好課前的預(yù)習(xí)，第二天及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固。,,,（六）抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)    學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，在看書和聽課

7、時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。,建議：根據(jù)學(xué)校任課老師的復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)和檢查孩子的復(fù)習(xí)資料、筆記。,目前存在的簡(jiǎn)單的教育方法,1.快考試了，好好復(fù)習(xí)，考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好，什么也甭想?！?.把成績(jī)單給我拿出來(lái)……就考這成績(jī)呀！我看你越來(lái)越?jīng)]出息！”3.“你上次都比這次分?jǐn)?shù)高，你腦子怎么這么笨！”4.“從明天開始，你不許玩，只能給我好好念書，

8、什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩。”5 人家某某同學(xué)成績(jī)多好，一樣的條件，你怎么沒學(xué)好？除此之外，還有正顏厲色連訓(xùn)帶罵的，甚至還有拳腳相加的。,學(xué)生代表發(fā)言：,劉禎煒同學(xué)（名列前茅者） ——成功來(lái)源于平時(shí)的積累！平時(shí)不放過一個(gè)疑問（及時(shí)搞懂）考后100分（訂正過關(guān)）每天回顧所學(xué)的知識(shí),黃羲承同學(xué)（成績(jī)進(jìn)步者） ——用心+信心=成功使用錯(cuò)題本提高課堂40分鐘

9、的效率利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,學(xué)生代表發(fā)言：,家長(zhǎng)代表發(fā)言,陶雅妮同學(xué)家長(zhǎng) —— 曉之以理，動(dòng)之以情,家長(zhǎng)代表發(fā)言,胡曹倩同學(xué)家長(zhǎng) ——多關(guān)注、多溝通，多鼓勵(lì),教師代表發(fā)言,英語(yǔ)學(xué)科——月考反饋期中考試的復(fù)習(xí)需家長(zhǎng)配合的方面,教師代表發(fā)言,數(shù)學(xué)學(xué)科——月考反饋期中復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)希望和要求,表?yè)P(yáng)月考先進(jìn)：,年級(jí)前列：劉禎煒 陸曉雙

10、 許燕斐 黃羲承 趙偉軍 張 敏 雷依雯 趙驪莎 潘超 傅豪年級(jí)進(jìn)步：三（1）楊立威 丁禎年 韓越 戴怡 張超三（2）黃德勝 張凡 酈夢(mèng)姣 余少馳 儲(chǔ)凌云三（3）朱杰 胡歡歡 陳悅 孫雪梅 張錢能三（4）洪剛 王霞 姜倩云 陶雅妮 陳怡雷,月考各學(xué)科前列學(xué)生名單：語(yǔ)文—?jiǎng)⒌潫?吳博宇 黃羲承 趙偉軍 胡曹倩 雷依雯

11、 數(shù)學(xué)—?jiǎng)⒌潫?趙偉軍 陸曉雙 許燕斐 劉毅聞 潘超 英語(yǔ)—?jiǎng)⒌潫?張敏 潘超 黃羲承 陸曉雙 物理—?jiǎng)⒌潫?唐偉鴻 許燕斐 趙驪莎 洪剛 化學(xué)—?jiǎng)⒌潫?陸曉雙 黃羲承 陳暉 陳懿杰 政治—潘超 洪剛 戚吟韻 趙偉軍 郁瑋倩 姜倩云,給家長(zhǎng)的建議,多一點(diǎn)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)溝通與理解多一點(diǎn)關(guān)心與幫助,,感謝各位家長(zhǎng)光臨！讓我們共同努力！,——初三全體教師,結(jié)束