《我的空中樓閣》教案

1、《我的空中樓閣》教案《我的空中樓閣》教案教學目標：教學目標：1知識目標：理清文脈，學習作者多角度觀察描寫景物的方法。學習比喻、擬人、對偶等表達技巧。2能力目標：品味文章清新、優(yōu)美、生動的語言，領悟托物言志的藝術手法的運用，領會“空中樓閣”的優(yōu)美意境。讓學生學會擴展閱讀的方法。3情感目標：通過美文的賞析學會審美，發(fā)現(xiàn)美，陶冶學生情操。教學重點：教學重點：品味語言、領悟情志教學難點：教學難點：理清文脈教學方法：教學方法：啟發(fā)式和討論式結合，

2、通過朗讀體會文章情感。課時安排：課時安排：2課時第一課時第一課時一、導入新課一、導入新課先問大家一個問題，假如你有足夠的錢，你會把你心目中理想的房子建在哪？為什么？每個人心目中都會有向往已久的房子，暫且稱它為小屋吧。這間小屋可能是劉禹錫“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的一間“陋室”，也可能在陶淵明筆下的清幽的世外桃源，可能在鄭愁予那達達的馬蹄走過的江南小鎮(zhèn)，也可能在徐志摩心中柔美的康橋邊?？傊@小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園，選

3、擇什么樣的小屋，往往能看出我們什么樣的性情和志趣。那么，今天，我們來看看作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣子的呢？二、作家簡介二、作家簡介李樂薇，祖籍江蘇南京，臺灣散文作家。她的散文作品，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風格柔和、溫婉、含蓄，善于借運用有聲、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情緒”，透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術信息。三、讀課文，理清層次讀課文，理清層次1、體裁：、體裁：托物言志散文（就是通對物品的描寫和敘述表達自

4、己的志向和意愿。）2、字詞音。、字詞音。3、劃分文章結構，理清文章脈絡。（文章圍繞小屋描寫了哪些景物？）、劃分文章結構，理清文章脈絡。（文章圍繞小屋描寫了哪些景物？）立足點立足點景物（線索）景物（線索）特點特點感情（線索）感情（線索）小屋與山小屋與山13小屋點綴了山位置美位置美小屋使山富有生氣和情調擬人、博喻擬人、博喻小屋與樹小屋與樹47近看山上樹點綴了小屋，使小屋有了綠的背景背景美背景美有活力，有精神，使小屋含蓄而有風度反襯反襯第一部

5、分18立足小屋之立足小屋之外，看小屋外，看小屋和周圍環(huán)境和周圍環(huán)境的關系的關系定景換點定景換點實寫實寫小屋與樹小屋與樹8遠觀仰視山下小屋若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然建筑美建筑美像鳥和蝶一樣，輕靈而自由比喻比喻2、文章寫“無形的圍墻”和破曉、入暮時光線的變化，有什么深意？、文章寫“無形的圍墻”和破曉、入暮時光線的變化，有什么深意？答：大自然的美是無與倫比的，人生活在優(yōu)美的環(huán)境中是自由而幸福的。3、引導學生找出表現(xiàn)作者在小屋生活情狀的語句，

6、反復品讀。、引導學生找出表現(xiàn)作者在小屋生活情狀的語句，反復品讀。文章第九段用比照方式寫自己的小花園和“開放性的院子”、有形的圍墻和無形的圍墻，著重表現(xiàn)“無形的圍墻”，目的說明小屋的環(huán)境“適于心靈散步，眼睛旅行”，從這里可以看出作者生活在這個天地里是多么自由舒暢。接著描寫的破曉和人暮，靜觀的過程給了他美的想象和享受，作者還寫到外出小屋是“快樂的起點”，歸來小屋是幸福的終點，”字里行間洋溢著作者對小屋的無比喜愛之情。（三）觀察角度、寫景順序

7、（三）觀察角度、寫景順序1、作者以小屋為焦點，為我們描繪出一幅幅優(yōu)美的畫面，那么作者調用了哪些觀察角度、作者以小屋為焦點，為我們描繪出一幅幅優(yōu)美的畫面，那么作者調用了哪些觀察角度？答：空間角度：答：空間角度：近看近看：樹點綴了小屋，給小屋設置了一個美妙的綠的背景，使小屋“含蓄而有風度”；遠觀遠觀：小屋在樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，“輕靈而自由”。仰視：仰視：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點?！备╊焊╊骸靶∥菰谏降膽驯е校q如在花蕊中一

8、般?！睍r間角度：時間角度：把小屋放在變化著的光線下寫。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。的。早晨早晨：光線強了（小屋如）花蕊慢慢綻開傍晚傍晚：光線減弱了花瓣慢慢收攏深夜：深夜：（山上）燈光疏落小屋在如煙似霧的燈光中（山下）萬家燈火月色朦朧、星光點點之下以心愛的小屋為焦點，從各個角度進行觀察和描繪，寫出了小屋在各種視角下的各個方面，構成一個立體的畫面，給人以身臨其境之感。筆法靈活，變化多端。寫出了小屋的神韻。只有

9、心靈自由，襟懷開闊，胸無塵滓，而且愛屋情篤，才能如此放縱筆墨，視點任意東西南北。2、寫景順序：、寫景順序：定景換點，定點換景。（四）虛實結合、緣情造境、情景交融（四）虛實結合、緣情造境、情景交融1、現(xiàn)實生活中有這樣的小屋嗎？（學生暢談）、現(xiàn)實生活中有這樣的小屋嗎？（學生暢談）答：沒有。第一部分寫景，是實寫。第二部分寫景抒情，是緣情造境，是虛寫。2、本文的線索是什么？、本文的線索是什么？答：寫景線索（實寫）、抒情線索（一切景語皆情語、虛寫

10、）。五、托物言志（文章主旨）五、托物言志（文章主旨）1、小屋及周圍環(huán)境與塵世有什么不同？、小屋及周圍環(huán)境與塵世有什么不同？答：小屋及周圍環(huán)境是寧靜優(yōu)美，讓人心情舒暢，感到自由而幸福；而塵世則充滿了喧囂、名利，讓人感到壓抑、疲憊。2、作者把小屋寫在山上有何意圖？、作者把小屋寫在山上有何意圖？答：小屋脫離塵世，環(huán)境寧靜自由獨立，表現(xiàn)了作者對寧靜自由生活和獨立人格的追求。3、文中的“小屋”是不是指的是“空中樓閣”、文中的“小屋”是不是指的是“