體育課堂紀(jì)律

1、體育課堂紀(jì)律就是在體育課中，教師學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范，是體育教師為維護(hù)正常的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師參與體育活動(dòng)，組織和處理違紀(jì)行為的手段與行為。對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)行有效的控制，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，利于培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。一、體育課紀(jì)律問(wèn)題的表現(xiàn)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生違反紀(jì)律的現(xiàn)象主要有:不遵守作息制度，遲到、早退不認(rèn)真聽(tīng)講，思想不集中，開(kāi)小差無(wú)心參與課堂教學(xué)活動(dòng)，不能完成教師規(guī)

2、定的任務(wù)和練習(xí)與其他同學(xué)爭(zhēng)吵、打斗頂撞老師，引起課堂混亂等。二、引發(fā)體育課紀(jì)律問(wèn)題的原因體育教學(xué)具有特殊性，體育課紀(jì)律問(wèn)題的誘因也是多種多樣的，諸如學(xué)生、教師、教材內(nèi)容及教學(xué)場(chǎng)地和器材等多方面因素。1、從學(xué)生來(lái)看:(1)學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)機(jī)不端正，認(rèn)為體育課無(wú)所謂，只要文化成績(jī)好就能考大學(xué)，學(xué)生上課興趣下降，注意力易轉(zhuǎn)向其他因素。(2)學(xué)生自身年齡性別差異，自理能力的強(qiáng)弱，導(dǎo)致注意力不集中、散慢。(3)學(xué)生生理、心理的原因，如肥胖、瘦小

3、、自信不足、焦急煩躁等引出上課膽小怕事，害怕參加各種活動(dòng)，怕臟、怕累(4)對(duì)教師或同學(xué)有意見(jiàn)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，唱對(duì)臺(tái)戲，故意嘩眾取寵，擾亂教學(xué)程序。2、從教師看來(lái):(1)教師教學(xué)思想與教學(xué)水平的偏差。在教學(xué)中教師不加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，不能很好的把握素質(zhì)教育，不認(rèn)真?zhèn)湔n本，教學(xué)內(nèi)容不熟悉，不能把握教材的重難點(diǎn)，課堂教學(xué)方法死板，講解不清楚，動(dòng)作示范不標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，千篇一律，枯燥無(wú)味。這都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)體育課的興趣，甚至不喜歡上體育課。(

4、2)教師自身道德修養(yǎng)差，對(duì)學(xué)生缺乏熱愛(ài)和尊重常用體罰或變相體罰的手段對(duì)待學(xué)生，處理問(wèn)題不當(dāng)或不公正，引起學(xué)生反感和對(duì)立情緒教師本身不能?chē)?yán)于律已，學(xué)生消極模仿，從心底輕視老師。3、從教材來(lái)看:教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，學(xué)生不感興趣，甚至反感教學(xué)內(nèi)容欠妥，偏難，學(xué)生無(wú)法辦完成或者偏易，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意思，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，消極怠慢。4、從課堂環(huán)境來(lái)看:體育課學(xué)生活動(dòng)范圍大，教學(xué)的場(chǎng)地不平整，場(chǎng)地器材布局不合理學(xué)生練習(xí)互相干擾，班級(jí)之間的相互影響，以及受外

5、界環(huán)境的干擾，都會(huì)引發(fā)學(xué)生的各種紀(jì)律問(wèn)題。三、強(qiáng)化體育課紀(jì)律的措施和方法1、建全體育課堂教學(xué)常規(guī)。為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)之初，教師與學(xué)生要在民主和諧的氣氛中共同創(chuàng)建課堂紀(jì)律常規(guī)，明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，如集合時(shí)的“靜、快、綜上所述，體育教師要注重體育課堂紀(jì)律的管理，認(rèn)真地上好一堂體育課，全面貫徹國(guó)家教育方針，樹(shù)立健康第一的思想，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，掌握體育教學(xué)基本技能，學(xué)會(huì)鍛