體育課堂紀律

1、體育課堂紀律就是在體育課中，教師學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范，是體育教師為維護正常的教學(xué)活動的開展，鼓勵學(xué)生積極配合教師參與體育活動，組織和處理違紀行為的手段與行為。對教學(xué)活動實行有效的控制，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，利于培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。一、體育課紀律問題的表現(xiàn)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生違反紀律的現(xiàn)象主要有:不遵守作息制度，遲到、早退不認真聽講，思想不集中，開小差無心參與課堂教學(xué)活動，不能完成教師規(guī)

2、定的任務(wù)和練習(xí)與其他同學(xué)爭吵、打斗頂撞老師，引起課堂混亂等。二、引發(fā)體育課紀律問題的原因體育教學(xué)具有特殊性，體育課紀律問題的誘因也是多種多樣的，諸如學(xué)生、教師、教材內(nèi)容及教學(xué)場地和器材等多方面因素。1、從學(xué)生來看:(1)學(xué)習(xí)目的不明確，動機不端正，認為體育課無所謂，只要文化成績好就能考大學(xué)，學(xué)生上課興趣下降，注意力易轉(zhuǎn)向其他因素。(2)學(xué)生自身年齡性別差異，自理能力的強弱，導(dǎo)致注意力不集中、散慢。(3)學(xué)生生理、心理的原因，如肥胖、瘦小

3、、自信不足、焦急煩躁等引出上課膽小怕事，害怕參加各種活動，怕臟、怕累(4)對教師或同學(xué)有意見，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，唱對臺戲，故意嘩眾取寵，擾亂教學(xué)程序。2、從教師看來:(1)教師教學(xué)思想與教學(xué)水平的偏差。在教學(xué)中教師不加強新理念的學(xué)習(xí)，不能很好的把握素質(zhì)教育，不認真?zhèn)湔n本，教學(xué)內(nèi)容不熟悉，不能把握教材的重難點，課堂教學(xué)方法死板，講解不清楚，動作示范不標準，沒有創(chuàng)新意識，千篇一律，枯燥無味。這都會影響到學(xué)生對體育課的興趣，甚至不喜歡上體育課。(

4、2)教師自身道德修養(yǎng)差，對學(xué)生缺乏熱愛和尊重常用體罰或變相體罰的手段對待學(xué)生，處理問題不當或不公正，引起學(xué)生反感和對立情緒教師本身不能嚴于律已，學(xué)生消極模仿，從心底輕視老師。3、從教材來看:教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，學(xué)生不感興趣，甚至反感教學(xué)內(nèi)容欠妥，偏難，學(xué)生無法辦完成或者偏易，學(xué)生覺得沒意思，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，消極怠慢。4、從課堂環(huán)境來看:體育課學(xué)生活動范圍大，教學(xué)的場地不平整，場地器材布局不合理學(xué)生練習(xí)互相干擾，班級之間的相互影響，以及受外

5、界環(huán)境的干擾，都會引發(fā)學(xué)生的各種紀律問題。三、強化體育課紀律的措施和方法1、建全體育課堂教學(xué)常規(guī)。為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)之初，教師與學(xué)生要在民主和諧的氣氛中共同創(chuàng)建課堂紀律常規(guī)，明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，如集合時的“靜、快、綜上所述，體育教師要注重體育課堂紀律的管理，認真地上好一堂體育課，全面貫徹國家教育方針，樹立健康第一的思想，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，掌握體育教學(xué)基本技能，學(xué)會鍛