保育筆記

1、1.鼓勵，再鼓勵，讓孩子擁有自信鼓勵，再鼓勵，讓孩子擁有自信戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，由于琪琪性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用溫暖的雙臂去擁抱她，

2、并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆?。∮谑俏腋吲d的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。這件事，讓我看到鼓勵在幼兒教育中

3、有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。2.悄悄地?fù)Q褲子悄悄地?fù)Q褲子周二下午周二下午2:20，孩子們正在起床，我趕緊幫孩子們疊被子。我，孩子們正在起床，我趕緊幫孩子們疊被子。我實踐案例。一次戶外活動準(zhǔn)備排隊時，李海昊和聶子涵互相抱在一起玩，越抱越緊，摔倒在地，子涵大哭起來向老師告狀，海昊一臉驚慌趕緊向我聲明：“我是不小心的！不小心的！……”我先扶起子涵并檢查他沒有摔傷后對他說：“你們是自己互相玩耍不

4、小心摔的，海昊沒有打你，而且你沒有摔痛就哭，男孩子能這么嬌氣嗎？”子涵點點頭不哭了，我進一步以柔和的聲音引導(dǎo)海昊說：“老師知道你是不小心的，但你把他壓倒了，應(yīng)該說‘對不起’”，海昊見老師沒有責(zé)備他不再驚慌并認(rèn)真地向子涵說：“對不起”，子涵趕緊說：“沒關(guān)系”，倆個人又成了好朋友。保育員的關(guān)愛對象是幼小的孩子，因為他們年齡小，還不能明辨是非，經(jīng)常人云亦云，甚至?xí)严胂笈c真實相混淆。所以，注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時了解真實的情況，以便進行針對性