石頭城-教案

1、《石頭城》教學(xué)設(shè)計《石頭城》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1欣賞詩歌，體會作者借景抒情的手法；2體悟詩人對往昔的感慨之情和對當(dāng)權(quán)的警醒之意；3識記懷古詠史詩的鑒賞技巧?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】體會借景抒情的手法【教學(xué)難點】【教學(xué)難點】感受作者的寫作目的以及在詩中所表達(dá)的感情【教學(xué)用時】【教學(xué)用時】0.5課時【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：1提問：你們知道中國有哪一些古都嗎？提問：你們知道中國有哪一些古都嗎？關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：

2、九大古都：西安、南京、北京、洛陽、開封、杭州、安陽、鄭州、大同西安：西安：古稱長安，是中國歷史上建都朝代最多、建都最早、歷時最久的城市。先后有13個王朝在這里建都，位居中國古代眾多古都之首。西安與羅馬、雅典、開羅并稱為“世界四大古都”。南京：南京：歷史上曾被叫做建康、建業(yè)、金陵。歷史上有六個王朝在此建都，故南京又叫“六朝古都”。北京：北京：古稱燕京，幽州。五朝古都。洛陽：洛陽：武則天。開封：開封：又叫東京。北宋趙匡胤。杭州：杭州：南宋。

3、安陽：安陽：上古三皇五帝時代，顓頊、帝嚳兩位帝王在安陽境內(nèi)建都。殷商時期為商都殷墟。鄭州：鄭州：據(jù)史籍記載，中華民族始祖黃帝為“有熊氏”生于軒轅之丘，部分學(xué)者認(rèn)為軒轅之丘指現(xiàn)在鄭州境內(nèi)。夏代曾建都于陽城，也在鄭州境內(nèi)。大同：大同：金沙灘（今屬朔州界）是楊家將血浴沙場的故址。商丘：商丘：商朝開國之都。2導(dǎo)入：導(dǎo)入：今天我們我就來學(xué)習(xí)一首與南京這一個“六朝古都”有關(guān)的詩歌。二、朗讀：二、朗讀：1有感情地朗讀課文；三、相關(guān)知識介紹：三、相關(guān)知

4、識介紹：杜牧的《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”里面就有寫到了這種狀態(tài)。這里曾經(jīng)是徹夜笙歌、紙醉金迷、歡樂無盡的不夜城，那臨照過六朝豪華之都的“舊時月”即是見證。然而曾幾何時，富貴風(fēng)流，轉(zhuǎn)眼成空。如今只有那“舊時月”仍然從秦淮河?xùn)|邊升起，來照著這座“空城””，在夜深的時候，“還過女墻來”，只是石頭城已經(jīng)不是六朝時候的石頭城了。五、整體感悟五、整體感悟1朗讀詩文2提問：通過我們剛才的講解還有朗

5、讀，我們可以感受到這一首詩它的畫面感是比較強的。我們現(xiàn)在閉上想一下，作者在這里面所描繪的畫面是怎樣的？各個畫面之間的轉(zhuǎn)化又是怎樣？首先采取一個航拍的形式，先從空中拍出這一個石頭城被山圍繞著的情境，然后，鏡頭越拉越近，到最后呢，整個畫面都是石頭城了。這是第一個畫面是吧。為了體現(xiàn)它的一個“故”字，我們是不是還要將石頭城里面衰頹的景象大致地拍一下呢？嗯，然后我的鏡頭就在石頭城里面像巡邏一樣了。到了西北處，我再給這個潮打空城的畫面做一個特寫。那

6、接下來呢，我就會采用快進的手法，迅速地將白天到黑夜的變化過程濃縮。這個時候我們的主角“月”出來了，它慢慢地移動，在荒涼的城里灑下了一層清輝。最后，畫面定格。從老師前面的描述中，大家有沒有注意到這一首詩的四句話都是寫景的。但是我們昨天已經(jīng)知道了，“一切景語皆情語”，寫景是為了要寄托感情用的。那在這里作者是要表達(dá)什么樣的感情呢？我們來補充一些背景知識：劉禹錫寫這首詩時，唐帝國已日趨衰敗，朝廷里大臣相互排擠，出現(xiàn)了“牛李黨爭”，宦官專權(quán)依然如

7、故；地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力又有所抬頭。目睹金陵殘破衰敗的景象，聯(lián)想到唐皇室沉溺聲色、游樂無度、國事日非，感慨萬千，于是吊古傷今。作者是希望能夠通過寫一個已經(jīng)沒落、過氣的石頭城的現(xiàn)狀，借六朝的滅亡來抒發(fā)國運衰微的感嘆。同時也有這樣的意味，警醒當(dāng)時的統(tǒng)治者，不要重蹈六朝的覆轍。這一種懷古傷今的詩歌，我們就把他稱為是詠史詩。盡管觸點在古，但實際上表現(xiàn)了對現(xiàn)實的強烈關(guān)注?？偨Y(jié)：總結(jié)：詩人借描寫石頭城蕭條荒涼的景象，傷悼石頭城六朝繁榮的消逝，表達(dá)了作