20單元章頭

1、1．歷史特征：二戰(zhàn)后，兩極格局確立，20世紀(jì)70年代，兩極格局受沖擊，多樣化趨勢日益明顯。2．主要表現(xiàn)(1)國際格局：二戰(zhàn)后，世界形勢發(fā)生了重大變化，美國成為資本主義世界頭號強(qiáng)國，蘇聯(lián)成為世界上惟一能同美國抗衡的國家。美蘇雙方國家利益和意識形態(tài)的矛盾，導(dǎo)致20世紀(jì)50年代中期兩極格局形成。20世紀(jì)50年代后期演變成為美蘇爭霸，造成國際局勢長期動(dòng)蕩不安。,(2)三類國家：資本主義國家。二戰(zhàn)后，主要資本主義國家調(diào)整統(tǒng)治政策，改善經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

2、，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會相對穩(wěn)定的局面。其中，日本、聯(lián)邦德國的發(fā)展尤為突出。但是，資本主義制度固有的基本矛盾并沒有解決，20世紀(jì)70年代后期到80年代，資本主義各國經(jīng)濟(jì)相繼陷入“滯脹”狀態(tài)。社會主義國家。二戰(zhàn)后，歐洲和亞洲廣大地區(qū)出現(xiàn)了許多新興的人民民主國家，它們走上社會主義道路，國際社會主義力量空前壯大。從20世紀(jì)50年代中期起，蘇聯(lián)和東歐國家相繼進(jìn)行改革，探索發(fā)展和完善社會主義的道路，但多有失誤，到80年代中后期改革陷入困境。,新興

3、民族國家。在此期間，亞洲、非洲和拉丁美洲地區(qū)出現(xiàn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮，世界殖民體系崩潰。廣大發(fā)展中國家在國際事務(wù)中發(fā)揮了越來越重要的作用。20世紀(jì)七八十年代以來，亞洲一些國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)高速增長，成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的地區(qū)之一，為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。,本單元國際關(guān)系變動(dòng)巨大，政治、經(jīng)濟(jì)調(diào)整多，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，所以高考多有涉及。1．從考查題型看，選擇題、材料題、簡答題均有涉及。2007～2008年高考試題中，材料題比重上升。2

4、009年北京文綜、天津文綜、重慶文綜、上海單科均以材料題形式考查。2009年江蘇單科以簡答題形式考查。2009年上海單科以判斷題形式考查。,2．從考查內(nèi)容看，對本單元考查的重點(diǎn)主要集中在兩極格局的形成與發(fā)展過程、二戰(zhàn)后的歐美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和二戰(zhàn)后亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從2007～2009年全國各地的高考試題來看，本單元所占比重較大。3．從考點(diǎn)分布看，2007年高考涉及本單元的內(nèi)容較多，如二戰(zhàn)后及當(dāng)今世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，二戰(zhàn)后日本、韓國

5、、新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，二戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會所面臨的主要社會問題。2008年高考涉及二戰(zhàn)后亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、二戰(zhàn)后資本主義國家的復(fù)興及美蘇爭霸。2009年增加了對布雷頓森林體系的考查。,1．綜觀歷年高考試題，均涉及本單元內(nèi)容，且重點(diǎn)突出。如二戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日本、新加坡、韓國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，聯(lián)合國等試題突出了對課本重點(diǎn)知識的考查、也突出了對時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注。布雷頓森林體系知識的考查，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色。建議在備考時(shí)多聯(lián)系