i-u-ü-y-w教學(xué)設(shè)計(jì)

1、iuyw中心小學(xué)執(zhí)筆人：馬紅麗設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念1、按新課標(biāo)的要求漢語(yǔ)拼音教學(xué)，要努力增強(qiáng)趣味性，把枯燥的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得活潑、有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，提高教學(xué)效率。所以在這節(jié)課中充分的利用課本圖畫、多媒體課件，講故事或語(yǔ)言、動(dòng)作等手段，把學(xué)生帶入情境，從而使學(xué)生在一個(gè)愉悅、寬松的情境中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。使枯燥的拼音教學(xué)變?yōu)槿の缎詫W(xué)習(xí)語(yǔ)文，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。2、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和良好的心理品質(zhì)不是靠他人的傳授所能獲得的，而是靠學(xué)生自

2、己主動(dòng)積極地構(gòu)建而形成的。因此，在拼音教學(xué)中，還要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诖罅康恼Z(yǔ)文實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感悟規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。要充分利用有趣的訓(xùn)練項(xiàng)目，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信，使語(yǔ)言、思維和實(shí)踐能力充分得到鍛煉。教材分析教材分析人教版語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音2》，改變了以往教材中單獨(dú)學(xué)習(xí)單韻母i、u、及四聲的形式，同時(shí)出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。

3、這樣的安排，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，增加了一定的難度。如何減緩學(xué)習(xí)坡度，適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)，增加對(duì)新知識(shí)的興趣。本課可采用3課時(shí)完成，第一、二課時(shí)完成“i、u、”的認(rèn)讀書寫和四聲調(diào)學(xué)習(xí)，第三課時(shí)進(jìn)入“y、w”及“yi、wu、yu”的認(rèn)知學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：學(xué)情分析：由于學(xué)前教育，一部分孩子對(duì)這部分比較熟悉，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)，顯然沒(méi)有新鮮感；而還有小部分的孩子對(duì)拼音教學(xué)掌握不是太好，對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度較大。因此，教學(xué)中將教材進(jìn)行了重新處理，以故

4、事貫穿始終，以求兼顧兩頭。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)i、u、三個(gè)單韻母和yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)i、u、三個(gè)單韻母的四聲調(diào)讀法。3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。4、掌握yi、wu、yu的四聲，能讀出他們帶調(diào)的音。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：iuyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iu的第二聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備：課件、卡片課時(shí)安排課時(shí)安排

5、：；三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、談話，激趣導(dǎo)入。一、談話，激趣導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，我們昨天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了aoe三個(gè)字母朋友，他們?nèi)齻€(gè)有一個(gè)共同的名字，誰(shuí)知道？對(duì)了，就叫單韻母。a、o、e還有三個(gè)單韻母兄弟呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里去認(rèn)識(shí)新的好朋友，他們就是i、u、。（教師在黑板上板書i、u，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：孩子們對(duì)童話故事充滿了親切感，在教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容變成童話

6、中的人物，可以激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：班里肯定有一部分學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握了漢語(yǔ)拼音的知識(shí)和拼讀能力。要多給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相幫助。小組合作交流，讓每一個(gè)學(xué)生選擇最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用已掌握的知識(shí)和大家互相交流。2、學(xué)習(xí)u的形（課件）師：字母u與圖上的什么地方很相像？（圖上烏鴉窩的樣子與u相似。）師：u還像什么？（像喝水的杯子、桶等）。教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。3、指導(dǎo)書寫：師

7、：u住在幾樓？（u住二樓寫在中格。）師范寫u并講清筆順3、學(xué)生描紅、書寫（師巡回指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)字母的音、形、書寫四、學(xué)習(xí)字母的音、形、書寫1、學(xué)習(xí)字母的發(fā)音（課件）師：圖上畫的什么？（借“魚”的音學(xué)習(xí)）把“魚”的音平讀就是。教師范讀。（像吹笛子、、）學(xué)生學(xué)讀。（采用多種方式練習(xí)讀音，同位互相正音、開火車讀等）（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)“魚”的音再變成一聲就可發(fā)出的音。）2、觀察圖學(xué)習(xí)的形師：字母與圖上的什么地方很相像？（魚嘴與上面吐的