九年級化學第五章水、氫人教四年制版知識精講

1、九年級化學九年級化學第五章第五章水、氫水、氫人教四年制版人教四年制版【同步教育信息同步教育信息】一.本周教學內(nèi)容：第五章水、氫二.教學重點難點：1.重點：（1）水的性質(zhì)、組成、污染和防治措施；（2）氫氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、實驗室制法、工業(yè)制法及用途；2.難點：氧化還原反應、置換反應、原子團的涵義三.知識要點：（一）水1.水在自然界的存在：占地球表面積的34；地層、大氣中以及動植物體內(nèi)均含有大量水。2.水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的應用，如

2、洗滌、溶解、加熱、冷卻，制造化肥，水力發(fā)電、航海運輸?shù)?。水不是取之不盡、用之不竭的。雖然地球上的總水量很大，但是淡水資源卻不充裕，地面淡水量還不到總水量的1%，而且分布很不均勻。近年來，我國許多省、市相繼發(fā)生缺水的危機。水源不足，將嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展。3.4.水的物理性質(zhì)：水是無色、無味的液體，在4℃時密度最大，在101kPa下，凝固點是0℃，沸點是100℃。。水冰???5.水的組成——電解水實驗（1）主要裝置：水電解器和直流電源。（2

3、）實驗現(xiàn)象：通電后，兩電極上均有氣泡產(chǎn)生。反應原理：???22222OHOH通電實驗結(jié)論：①水在接通直流電后，分解成氫氣和氧氣證明水是由氫、氧兩種元素組成的化合物。②驗證了在化學變化中，分子可以分成原子，而原子卻不能再分的事實，也說明了化學反應從微觀實質(zhì)上就是分子分成原子，原子重新組合的過程。③一個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。④水中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:8。推導過程：制，鐵與酸反應速度太慢，所以鋅與稀硫酸反應制氫氣是最好的

4、選擇。實驗裝置：塊狀固體＋液體→氣體，不需要加熱。當需要氫氣量較多時，可以選用啟普發(fā)生器（如圖A，優(yōu)點是可以使反應隨時發(fā)生，隨時停止；圖B為簡易的啟普發(fā)生器），當需要氫氣量不多時，可以選用簡易裝置（圖C或D，C可通過控制加入的酸量來控制反應，D為制取少量氫氣時使用）。收集方法：排水法或向下排空氣法。操作順序：連接裝置→檢查裝置氣密性→裝藥品（先固后液，反之，則易使稀H2SO4濺出）→固定試管→收集氣體。注意事項：①發(fā)生裝置的導氣管不宜過

5、長，否則不便于氣體排出。②用排空氣法收集氣體時，導氣管要伸入接近試管底部，以便于將空氣排盡。③裝置中用長頸漏斗時，長頸漏斗末端一定要插入酸液下，以免氫氣從長頸漏斗口逸出。4.氫氣的用途性質(zhì)用途是密度最小的氣體作探空氣球；可燃且燃燒產(chǎn)生大量的熱作高能燃料；用于焊接，切割金屬；還原性冶煉金屬；與多種物質(zhì)直接反應作化工原料，如合成氨，制取鹽酸等。（三）置換反應：由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應。特點：反應物是一