九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)《unit 14 have you packed yet》教案1 人教新目標(biāo)版

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔Unit14Unit14HaveHaveyouyoupackedpackedyetyet？單元分析單元分析本單元主要是“Talkaboutrecentevents”。由SectionA的詢問(wèn)和談?wù)摗癙reparationsfavacation”到SectionB的有關(guān)“NewOceanWaves”樂(lè)隊(duì)及其成長(zhǎng)歷程的介紹再到拓展閱讀中海外華人Robert對(duì)尋根經(jīng)歷的描述整個(gè)單元始終貫穿“Talkaboutrecenteve

2、nts”這一主線使學(xué)生在相關(guān)的活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言提高英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】語(yǔ)言目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)1、學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，記住already和yet的用法。2、掌握動(dòng)詞過(guò)去分詞的變化規(guī)則。技能目標(biāo)技能目標(biāo)1、能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)，詢問(wèn)最近已經(jīng)發(fā)生的或還未發(fā)生的事情。2、能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)，談?wù)撟约夯蛩艘炎龌蜻€未做的事情。情感目標(biāo)情感目標(biāo)教育學(xué)生做事情要有條理，養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔難點(diǎn)：能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)

3、談?wù)撟约旱囊呀?jīng)完成和還未完成的事情?！窘虒W(xué)方法】【教學(xué)方法】情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:教學(xué)案，教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)案【快樂(lè)自學(xué)】【快樂(lè)自學(xué)】1、認(rèn)真預(yù)習(xí)記憶本課單詞、短語(yǔ)，利用搶答方式檢查單詞，給小組記分。2、自主學(xué)習(xí)1a明白出門(mén)旅游應(yīng)該注意什么？3、討論圖畫(huà)中的內(nèi)容，聽(tīng)錄音，按要求完成2a?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】Step1.Step1.WarmupWarmupShowstudentssomepictu

4、res.A:Haveyoueverbeento…B:…Ｔ：Ｔ：Thisis“presentperfect”ｗe’velearn.【點(diǎn)撥現(xiàn)在完成時(shí)】【點(diǎn)撥現(xiàn)在完成時(shí)】1、概念：現(xiàn)在完成時(shí)表示過(guò)去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果；也可表示過(guò)去已經(jīng)開(kāi)始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，這種動(dòng)作或狀態(tài)還有可能繼續(xù)持續(xù)下去。2、構(gòu)成方式：其肯定句形式：主語(yǔ)have(has)過(guò)去分詞；其否定句形式：主語(yǔ)have(has)not過(guò)去分詞其一般疑