初中語文經(jīng)典誦讀課題研究方案

1、初中語文經(jīng)典誦讀課題研究方案研究教師：王金玲年級：七年級科目:語文學校：青銅峽市鋁業(yè)學校題目：初中語文經(jīng)典誦讀課題研究方案內(nèi)容：一、背景目的和意義誦讀在中學語文教學中占有重中之重的地位。在教會學生認識和掌握基本誦讀方法的同時，增進口頭表達能力，培養(yǎng)語感，初步理解、鑒賞文學作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。古典詩文是漢語言文字的典范、精華，蘊蓄著中華民族的精神和品格?！爸袊墓诺湓娫~，博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高

2、遠，也包含很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想……有助于弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”我們確立以古詩文誦讀為突破口，進行初中語文誦讀教育研究，以達到提高學生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力的目的，讓那些積淀著智慧結(jié)晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的古詩文熏染學生的靈魂，從而加厚他們的文化底蘊，提升他們的品性靈氣。學校的教育，目的在于打好人生的底本。這個底本可以概括為高尚的情操、良好的涵養(yǎng)、堅強的意志、

3、強健的體魄、敏捷的頭腦和豐厚的人文底蘊。初中階段是人成長的又一關鍵時期，進行經(jīng)典古詩文誦讀活動，是學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。老詩人圣野說：“一個自幼受過詩歌熏陶的人，長大肯定是個有是非觀，有真性情的好人?！笨墒?，在文化交流日益頻繁的今天，在一浪浪各國文化的沖擊下，我們的孩子接觸了不少他國的文化。孩子們看日劇，追韓流，唱英文韓文日文歌曲，而對于我們民族藝術瑰寶——古詩更是知之者甚少，或僅能吟誦十幾首，而對于詩中那優(yōu)美的意境、所表達

4、的思想感情和對古詩的喜愛卻根本無從談起。常此以往，我們祖先留下來的文化瑰寶豈不要煙消云散了？因此，開展經(jīng)典誦讀的研究，適應學生的發(fā)展要求，很有實際研究價值。二、主要內(nèi)容：1.明確誦讀的目的。2.學生的普通話朗讀發(fā)音。3.指導誦讀技巧。4.面向全體學生。5.誦讀在課堂中的運用要有效果。三、預期達成的研究目標實驗目標：根據(jù)中學語文學科特點，通過開展語文實驗，確立研究語文誦讀的基本途徑，優(yōu)化學生語言理解與感知，探索出一條以讀代講，以讀帶講的語

5、文課堂教學新途徑。培養(yǎng)目標：讓學生認識到誦讀是一門語言藝術，激發(fā)他們想讀，敢讀，肯讀，樂讀的興趣，以讀帶思，做到從思考中產(chǎn)生疑問，在疑問中領悟，促進理解，鑒賞，表達等多項能力的運用。四、研究方法1、主要有采用文獻法、行動研究法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法。輔助誦讀經(jīng)典美文，營造的有濃厚經(jīng)典誦讀的環(huán)境。2、制定經(jīng)典誦讀方案，強化對古詩文誦讀的效果，做到定時間、定地點、定教師、定內(nèi)容，把經(jīng)典誦讀課真正納入課堂。采用形成性評價和跟蹤性評價的方式，對學

6、生誦讀情況進行評價。小組賽誦；2、師生共同評比出優(yōu)勝組；3、記憶中的《大學》章句；（1）由領誦者領誦《大學》章句；（2）生談從中的收獲.三、新授解讀《大學》章句一、生齊呼誦讀口號：讀中華經(jīng)典，做謙謙少年！誦千古美文，當世紀新人！二、走進昨天的記憶1、記憶中的古詩句（1）師宣布競賽規(guī)則:每組一首絕句，一首律詩、漢樂府、詞，均可。（2）分為4個小組，自報組名，呼出挑戰(zhàn)宣言。（3）4個小組賽誦。2、師生共同評比出優(yōu)勝組3、記憶中的《大學》章句

7、（1）由領誦者領誦《大學》章句（2）生談從中的收獲三、新授《大學》章句1、PPT展示所學內(nèi)容2、聽錄音，要求心到、口到、手到、眼到。（1）第一遍，只聽，初步感知內(nèi)容（2）第二遍，據(jù)錄音，用“／”劃出節(jié)奏用“＿”標出不認識的字（3）第三遍，據(jù)錄音，拼出拼音3、PPT展示帶拼音的內(nèi)容，生對照糾正有誤的拼音，再與錄音一起齊讀內(nèi)容。4、誦讀此段內(nèi)容PK賽個人PK，小組PK，師生接龍讀四、知曉大意1、PPT出示注解，生結(jié)合注解自己理解含義2、再看

8、譯文（1）生齊讀譯文（2）默看譯文，領悟你讀懂了什么？（3）小組合作探究3、師過渡：孔子曰“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”俗語也說“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船”。賢明的人士都有寬容向善的美德。歷史上著名的皇帝唐太宗李世民，開創(chuàng)唐朝“貞觀之治”，使得國家繁榮昌盛，國泰民安。而他最大的優(yōu)點就是“虛心納諫，親賢臣遠小人”這樣的人則利于子孫黎民。人的胸懷應該像大海一樣寬廣，像藍天一樣高遠，學會稱贊別人的優(yōu)點、長處，而不能因別人比我好而心懷妒忌。待