堅守“三尺講臺” 勇x擔當作為（善作為勇?lián)斚冗M個人事跡材料）

1、堅守“三尺講臺”堅守“三尺講臺”勇x擔當作為（善作為勇?lián)鷵斪鳛椋ㄉ谱鳛橛聯(lián)斚冗M個人事跡材料）當先進個人事跡材料）xxx，xx職業(yè)技術(shù)學院電氣系專職教師，在自己平凡的崗位上努力創(chuàng)造著非凡。他多次在xx市PLC技能大賽中獲獎，先后榮獲冶金集團“青年崗位標兵”、“最美青工”、“技術(shù)標兵”、“崗位立功明星”等榮譽稱號；在2016年第十二屆“振興杯”中國青年職業(yè)技能大賽可編程序系統(tǒng)設計師賽項中獲得了全國第二名，被授予“全國青年崗位能手”榮譽稱

2、號。一、筑牢基礎(chǔ)，教研相長2009年4月，剛剛參加工作的xxx接到了第一門課程的教學任務——《可編程控制器（PLC）》，但主修物理電子專業(yè)的他對x這門課程卻一無所知。這個26歲的小伙子第一次感受到教書育人的巨大壓力和緊迫感。xxx說，那時候他天天把自己關(guān)在實驗室里，每天給自己制定目標，完不成絕不吃飯、不睡覺，對x編完的程序不斷精簡和優(yōu)化，精益求精。他始終秉承著一個信念：學生可以原諒老師嚴厲刻板，線電實訓教學改革研究》（GZYLX2015

3、081）；作為主要負責人完成中國冶金學會課題《電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試精品課程建設》，參與編寫了《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試》等教材。二、堅守三尺講臺，做學生引路人xxx說，他的很多學生都來自農(nóng)村、來自貧困落后地區(qū)，“知識改變命運”對這些孩子來說更加渴望和迫切。作為老師，除了授之以魚更要授之以漁，他不僅注重傳授學生專業(yè)知識技能，更注重培養(yǎng)學生能力，引領(lǐng)學生成長成才。xxx每年都會組建一支團隊備戰(zhàn)xx市PLC技能大賽，一屆又一屆學生加入、離開。八年來，