第六單元 第2課

1、第二課,中國資產(chǎn)階級的民主思想,一、康有為和梁啟超的民主思想,1、產(chǎn)生背景:,（一）康有為的民主思想,康有為的教育背景與經(jīng)歷,2、主要內(nèi)容,（1）核心：君主立憲,（2）“托古改制”理論,②變法必要性：窮則變, 變則通, 通則久,③變法合理性：三世之說與孔子改制說,①著作：《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》,（3）變法維新的綱領(lǐng)和具體方案,①《俄彼得變政記》《日本變政考》,②主張學(xué)習(xí)日本明治維新,3、民主思想的變化發(fā)展,變法前夕改設(shè)議會、立憲主

2、張為設(shè)立“制度局”，統(tǒng)領(lǐng)變法，并處理各方面事務(wù)。,④評價“托古改制”理論,積極：挑戰(zhàn)封建傳統(tǒng)思想，主張學(xué)習(xí)西方,缺陷：“跪著造反”，在封建傳統(tǒng)勢力面前有軟弱性，且包含封建色彩。,（二）梁啟超的民主思想,1、主要內(nèi)容：,（1）張揚(yáng)民權(quán)和批判封建專制相結(jié)合：揭露君權(quán)神授的荒謬性和君權(quán)至尊的不合理性,（2）“伸民權(quán)”與“廣民智”相聯(lián)系：“伸民權(quán)”必須先“廣民智”，“議院以學(xué)校為本”,2、民主思想的發(fā)展,變法失敗后，大力主張自由民主，主張在中國

3、實踐啟蒙思想家的學(xué)說,（三）對康、梁民主思想的評價,1、基本政治主張都是君主立憲,2、資產(chǎn)階級的政體形式，相對于封建君主專制而言具有一定的“民主性”,3、局限：主張保留皇帝，只在原來政體上改良，與民主共和存在差距,（四）譚嗣同思想的特點(diǎn),《仁學(xué)》：激烈抨擊封建專制與綱常名教,二、孫中山的民主思想,（一）民權(quán)主義：孫中山民主思想核心,1、民權(quán)主義的提出：興中會、同盟會綱領(lǐng),2、主旨：推翻封建君主專制制度，建立民主共和國，防止帝制的復(fù)辟,（

4、二）對西方民主政治的改造和借鑒,改“三權(quán)分立”為“五權(quán)分立”：,立法、行政、司法、考試、監(jiān)察,（三）三民主義各內(nèi)容之間的關(guān)系,1、是一個完整的思想體系，三者從不同方向反專制，最終目標(biāo)一致,2、民族革命（民族主義）和政治革命（民權(quán)主義）是一件事情的兩個方面,3、政治革命（民權(quán)主義）和社會革命（民生主義）要一次完成,（四）對孫中山的民主思想的評價,1、進(jìn)步性：大大超越君主立憲思想,（1）從最終政治目標(biāo)看，能夠保障人民享有更多的民主權(quán)利,（2

5、）從實現(xiàn)政治目標(biāo)的途徑看，主張以暴力革命推翻清王朝,2、局限性：,只代表資產(chǎn)階級的利益，沒有徹底的反帝反封建的內(nèi)容,比較康有為、梁啟超、孫中山的民主思想,（一）康有為與梁啟超,1、相同：主張君主立憲制,2、差異：梁啟超的思想比康有為更激進(jìn)，民權(quán)思想更突出，后來更進(jìn)一步接受盧梭等啟蒙思想家的學(xué)說。,（二）康有為與孫中山,1、相同：反對封建專制，主張學(xué)習(xí)西方民主政治制度,2、不同：,康：保留君主，通過改良建立君主立憲國家,孫：推翻君主，通過