“實踐篇”總結(jié)

1、提高教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量落實素質(zhì)教育落實素質(zhì)教育——“實踐篇”總結(jié)“實踐篇”總結(jié)上西園小學(xué)上西園小學(xué)梁德華梁德華為了提高教育教學(xué)改革的發(fā)展，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，促進落實素質(zhì)教育，我校結(jié)合校本課程，掀起誦讀古詩文的熱潮，制定了四塊版面，以展學(xué)生的才藝。四塊版面有“讀書篇”、“科學(xué)篇”、“藝體篇”和“實踐篇”，以此不斷擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德修養(yǎng)，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，提高綜合素質(zhì)

2、，按照學(xué)生的興趣和特長投稿，使一些愛好興趣的學(xué)生有用武之地，積極投稿，展現(xiàn)自己的才華。這樣做能激發(fā)一些興趣淡薄、愛好不廣泛、學(xué)習(xí)單一、只學(xué)習(xí)主課，不愛學(xué)習(xí)副課的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們看到別人的作品，自己也嘗試著做自己的作品，從而帶動一些素質(zhì)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)畫畫、寫作、剪貼、折疊等素質(zhì)的提高，使我校的“讀書與實踐”活動不斷走向深入，使整體教學(xué)質(zhì)量得到提高。學(xué)生把學(xué)到的知識，通過“實踐篇”展現(xiàn)他們的才華。在去年抗擊“非典”時，四年級學(xué)生馬佳佳同

3、學(xué)的一副作品，上面有四幅畫，第一幅是打開兩扇窗戶，看見外面的綠樹；第二幅是打開的水管旁站著一位正在洗手的小學(xué)生；第三幅茶杯里裝著半杯涼行156千米，照這樣的速度這輛汽車從甲地到乙地用了9小時，甲乙兩地相距多少千米？小作者要求大家，看誰解這道題的方法多。有的同學(xué)說：用“歸一法”，先求汽車1小時行多少千米，再求9小時行多少千米，即是甲乙兩地的距離。列式是15639=468（千米）。有的同學(xué)說：用“倍比法”，9小時是3小時的幾倍，行駛的路程就

4、是156千米的幾倍。列式是156（93）=468（千米）。有的同學(xué)說：用“率比法”，3小時是9的幾分之幾，156千米就是汽車9小時所行路程的幾分之幾。列式是156=468（千米）。有的同學(xué)說：用“比例法”，根據(jù)速度一定，路程和時間成正比，可列比例式，設(shè)甲乙兩地相距x千米。則156:3=x:9，解得x=486（千米）。我們的小作者收集到四種解法，這四種方法是小學(xué)階段分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基本方法，使大家必須切實掌握這些方法。只有掌握了這些基

5、本方法，才能在各種復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中綜合運用，從而達到正確解題的目的。通過“實踐篇”的稿件征集，有畫畫的，寫詩歌的，有腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有一題多解的數(shù)學(xué)應(yīng)用題等形式多樣的作品，更進一步有力地推動我校“讀書與實踐”校本課程的開發(fā)。落實素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，促使我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高?！皩嵺`篇”雖然為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自我的一個機會，為我校的素質(zhì)教育起到了一定的促進作用，但還不夠。為了進一步提高我校的校本課程的質(zhì)量，挖掘每個教師的潛力。調(diào)動每個教