小學(xué)三年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(

1、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿言稿三（2）班班主任：尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我代表我班的教師對(duì)大家表示感謝。在家長(zhǎng)們的配合下和任課教師的努力下，我班的各科都還不錯(cuò)成績(jī)。上面有我和數(shù)學(xué)老師張老師，英語(yǔ)老師劉老師的電話和我班QQ群的號(hào)碼，為方便聯(lián)系，請(qǐng)有QQ號(hào)碼的家長(zhǎng)都加入到這個(gè)群中。一、介紹本期班級(jí)管理開(kāi)學(xué)兩周，但是孩子們還是很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一學(xué)期在班級(jí)管理上我還是沿用了上期的管理方法，實(shí)行

2、的崗位承包責(zé)任制，大多數(shù)學(xué)生能進(jìn)入班級(jí)的管理，有的同學(xué)自己的工作很負(fù)責(zé)，在上學(xué)期我班對(duì)工作負(fù)責(zé)的進(jìn)行了評(píng)選，在十位行政班長(zhǎng)中評(píng)選了3位優(yōu)秀的行政班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)中評(píng)選了5位優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)，除此之外我們?cè)u(píng)選了學(xué)習(xí)標(biāo)兵11個(gè)，勞動(dòng)積極星4個(gè)，進(jìn)步星5個(gè)，守紀(jì)星4個(gè)，發(fā)言積極星5個(gè)，一共我發(fā)了37張獎(jiǎng)狀，目的都是來(lái)激勵(lì)孩子們積極向上。二、三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)現(xiàn)在我們的孩子進(jìn)入了三年級(jí)，三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子跨入高年級(jí)的起始年級(jí)，同時(shí)，

3、三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。三年級(jí)又是一個(gè)不穩(wěn)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。個(gè)性差別很大。2、紀(jì)律的分化一、二年級(jí)的孩子比較聽(tīng)話，在家不跟爸媽頂嘴，在校也聽(tīng)老師的話，也比較守紀(jì)律，而到了三年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)讓人意想不到的舉動(dòng)，如撒謊、上課搗亂，

4、逃課、泡網(wǎng)吧等。我們把這種現(xiàn)象叫做紀(jì)律的分化。3、情緒不穩(wěn)定三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?、?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。4、自控力不強(qiáng)從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈