簡(jiǎn)化電路小匯編

1、怎樣識(shí)別電路圖怎樣識(shí)別電路圖一、串、并聯(lián)電路的概念及特點(diǎn)一、串、并聯(lián)電路的概念及特點(diǎn)人教版新教材八年級(jí)上冊(cè)第106頁(yè)是這樣說(shuō)的：“兩個(gè)小燈泡首尾相連，然后接到電路中，我們說(shuō)這兩個(gè)燈泡串聯(lián)”和“兩個(gè)小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們說(shuō)這兩個(gè)燈泡是并聯(lián)”，原老教材第二冊(cè)第57頁(yè)也有類似的敘述。我們從上述關(guān)于串聯(lián)和并聯(lián)的定義中不難看出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，串聯(lián)電路只有一條通路，各用電器通則都通，斷則都斷，互相影響，無(wú)論開(kāi)關(guān)接在何處均

2、控制整個(gè)電路，而并聯(lián)電路有兩條或多條支路，各用電器獨(dú)立工作，干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，支路的開(kāi)關(guān)只控制其所在的那一路。二、串、并聯(lián)電路的判斷方法二、串、并聯(lián)電路的判斷方法1用電器連接法分析電路中用電器的連接法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點(diǎn)間的是并聯(lián)。2電流法在串聯(lián)電路中電流沒(méi)有分支，在并聯(lián)電路中干路的電流在分支處分成了幾部分。3共同接點(diǎn)數(shù)法在串聯(lián)中，某一用電器與另一用電器只有一個(gè)共同的連接點(diǎn)，而在并聯(lián)中，某一用電器與另一用電器有

3、兩個(gè)共同的連接點(diǎn)。4在分析電路連接情況時(shí)，從電源正極開(kāi)始，順著電流的方向，一直到電源的負(fù)極。5由于在初中階段多個(gè)用電器的連接不涉及混聯(lián)，因而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，電路連接的最終結(jié)果只能是電路兩種基本連接方式──串聯(lián)和并聯(lián)之一。6由于電路圖畫(huà)法的多樣性，也造成學(xué)生不習(xí)慣而難以辨認(rèn)，此時(shí)只須將原電路圖整理改畫(huà)成常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)形式，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。如圖1的標(biāo)準(zhǔn)形式是圖2，圖3的標(biāo)準(zhǔn)形式是圖4，圖5的標(biāo)準(zhǔn)形式是圖6，另外圖7、圖8都可把它畫(huà)成標(biāo)準(zhǔn)形式的。

4、2電壓表由于電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當(dāng)成開(kāi)路，只須把電壓表拆掉即可。3電流表由于電流表的電阻很小，因此可把連電流表處當(dāng)成短路，電流表拆下處要用導(dǎo)線連通。通過(guò)上述方法所得的簡(jiǎn)化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況。此步最好在草稿紙上，用鉛筆先畫(huà)出原電路圖后，從電源正極開(kāi)始，逐一依序增刪，直到電源負(fù)極為止。例如，我們要判斷圖9中當(dāng)開(kāi)關(guān)S和S都斷開(kāi)時(shí)，電阻R、R和R的連接情況，對(duì)開(kāi)關(guān)、電壓表、電流表依序進(jìn)行簡(jiǎn)化后的電

5、路圖分別如圖10、11和12所示。我們從圖12不難看出電阻R和R串聯(lián)。圖9圖10圖11圖12四、關(guān)于電表示數(shù)問(wèn)題四、關(guān)于電表示數(shù)問(wèn)題首先弄清楚各電表是測(cè)的什么物理量，電流表測(cè)的是通過(guò)哪個(gè)的電流就是看它串在哪一路上，電壓表測(cè)的是誰(shuí)的電壓就看電壓表直接接在誰(shuí)的兩端（注意：電源電壓是總電壓即最高電壓，如在圖10中，不能說(shuō)電壓表測(cè)的是電源與R1的總電壓，而只能說(shuō)是R3的電壓）。有時(shí)對(duì)比較復(fù)雜的電路，還需要結(jié)合上述第三條將電路簡(jiǎn)化后，再將電表依照