版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、20182018國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和研訓(xùn)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了本次國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃,具體如下:研修目標(biāo):研修目標(biāo):(一)、師德方面:在線學(xué)習(xí)課程中關(guān)于師德的兩個(gè)必修課:《評(píng)價(jià)中的師德》和《教師職業(yè)道德和幸福感》,強(qiáng)化師德修養(yǎng),爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的知識(shí)、對(duì)學(xué)生寬容有愛(ài)心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師
2、。(二)教育教學(xué)方面:本次國(guó)培計(jì)劃,我選擇了《教師如何傾聽(tīng)學(xué)生》在內(nèi)的總共20門(mén)課,125個(gè)學(xué)時(shí)的課程。涉及師德教育方面、班級(jí)管理、美術(shù)專業(yè)教育教學(xué)等方面。希望通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)更新自己的觀點(diǎn)和理念,積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣,持之以恒,努力充實(shí)自己,爭(zhēng)取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。研修主題:研修主題:參與國(guó)培計(jì)劃在線學(xué)習(xí),在師德和教學(xué)技能方面研修。
3、實(shí)施步驟:實(shí)施步驟:1.積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),每天按時(shí)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用在線平臺(tái)積極跟各位老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。2.理論聯(lián)系實(shí)際,在今天信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中注重結(jié)合信息技術(shù)教育教學(xué),充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫(xiě)研修日志,在反思中完善自己。預(yù)期研修
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教師2018國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃
- 2018年國(guó)培計(jì)劃教師個(gè)人研修計(jì)劃
- 2018教師國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃
- 國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃
- 國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃
- 數(shù)學(xué)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃
- 國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃2019
- 2018年國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人研修計(jì)劃
- 2019年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃
- 國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修報(bào)告
- 2014國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃
- 2017國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃
- 2018年國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人研修計(jì)劃
- 2018年國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人研修計(jì)劃
- 國(guó)培計(jì)劃信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃
- 教師國(guó)培個(gè)人校本研修計(jì)劃
- 2018年國(guó)培計(jì)劃14坊研修計(jì)劃
- 2017國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)
- 2018年國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)_0
- 教師國(guó)培:我的個(gè)人研修計(jì)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論