在沙漠中心學生用

1、1《在沙漠中心》導學案（學生用）《在沙漠中心》導學案（學生用）【學習目標【學習目標】1.梳理作者的心理變化過程，認識作者的優(yōu)秀品格。2.品味關(guān)鍵句子的含義，理解文章的深刻內(nèi)涵。3.體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對挫折和失敗的堅強意志與品質(zhì)；認識探險的真正意義，學會生存，積極、樂觀地面對人生。【學習重、難點】【學習重、難點】學習快速默讀抓要點，理清主人公的心理變化過程，體味重要詞句在文中的意義與作用。知識鏈接：知識鏈接：20紀初的飛行，飛機制

2、造技術(shù)不完善，信息技術(shù)不發(fā)達，天氣預報不準確。飛行是一項冒險的事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的考驗，開辟新的航線更是一件冒險的事情。（梅爾莫爾、吉約梅、圣?？诵跖謇铮┟窢柲獱柕湓谒那Ч吒叩纳缴?，四周是白雪皚皚的懸崖絕壁。困了兩天兩夜。靠了同機機械師的巧手，勉強修復了摔壞的飛機。他坐上駕駛座，使飛機沿山坡朝懸崖滾去，輪子達到一定轉(zhuǎn)速受人操縱，拉起飛機，擦過擋在前面的高峰，飛離了險地。吉約梅迫降在終年冰封雪飄的安第斯山嶂

3、，赤手空拳，身無干糧，零下四十度氣溫，攀陡坡，爬峭壁。風雪的鞭打，冰地的摔跌，皮開肉綻的劇痛，教人感到死的幸福。但是吉約梅靠頑強的意志，象螞蟻似的一刻不停走了五天五夜，終于從死神懷抱中奪回自己的生命。圣?？诵跖謇锸欠▏膶W史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。從1921年服兵役學習飛行；1926年進入法國的一家航空公司工作；1929年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲——拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡

4、美國；1943年潛回北非，參加法國抵抗運動，至駕駛偵察飛機殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。他的小說特點是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當時法國飛行員的驚險豪邁的生活。他的代表作有《南線郵航》(1928)《夜航》(1931)《人類的大地》(1939)《戰(zhàn)爭飛行員》(1942)《小王子》(1943)《堡壘》(1944)。教學過程：教學過程：一、導入一、導入二、自主學習二、自主學習1.1.根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字

5、注音。（１）ｆ（（１）ｆ（）射）射（２）（２）篩（）糠）糠（３）打ｇ（（３）打ｇ（）（４）乙（４）乙醚（）（５）犁ｈｕ（（５）犁ｈｕ（）（６）蟲ｚｈ（（６）蟲ｚｈ（）（７）ｙē（（７）ｙē（）?。┳。ǎ福┱冢猓ǎǎ福┱冢猓ǎǎ梗┛诟缮啵铮ǎǎ梗┛诟缮啵铮ǎǎ保埃ǎ保埃╉眩ǎ┲┲ǎ保保ǎ保保┠殻ǎВВǎ保玻┱妫洌ǎǎ保玻┱妫洌ǎ哺鶕?jù)詞語的意思，填寫相應的成語。２根據(jù)詞語的意思，填寫相應的成語。（1）佛教指世間一切生靈

6、；后指眾多的普通的百姓。）佛教指世間一切生靈；后指眾多的普通的百姓。（）（2）死在值得死的地方。指死得有意義，有價值。）死在值得死的地方。指死得有意義，有價值。（）（3）比喻失敗后組織力量重新猛撲過來。）比喻失敗后組織力量重新猛撲過來。（）3.3.填空填空本文選自本文選自，作者是，作者是國作家國作家（人名）（人名）。他是一位。他是一位具有傳奇色彩的人物，是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時他又是一位具有傳奇色彩的人物，是優(yōu)秀的

7、飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的2純真，思想家的深度。其代表作還有純真，思想家的深度。其代表作還有《夜航》《夜航》《空軍

8、飛行員》《空軍飛行員》《小王子》《小王子》等。等。4.4.讀課文，試用一句話概括文意。讀課文，試用一句話概括文意。三、合作探究展示三、合作探究展示請大家默讀課文，并思考：請大家默讀課文，并思考：1.1.在那個飛機性能差、機場設備簡陋、氣象情報不全、救援工作還比較落后的年代里，在那個飛機性能差、機場設備簡陋、氣象情報不全、救援工作還比較落后的年代里，一個人在全世界最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。找一找，作者墜機后在沙漠中一個人在全世界

9、最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。找一找，作者墜機后在沙漠中心，遭遇了哪些痛苦與煎熬？心，遭遇了哪些痛苦與煎熬？2作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？請找一找表達作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的也產(chǎn)生了不適呢？請找一找表達作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？情緒？3那作者為什

10、么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變得平靜、樂觀的呢？你能從文中找到答案嗎？那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變得平靜、樂觀的呢？你能從文中找到答案嗎？4.4.想一想想一想，作者的這種冒險是為了什么呢？，作者的這種冒險是為了什么呢？四、拓展延伸四、拓展延伸如果此時此刻圣?？巳绻藭r此刻圣埃克絮佩里來到我們的身邊，你最想對他說些什么？佩里來到我們的身邊，你最想對他說些什么？五、布置作業(yè)：五、布置作業(yè)：1.1.閱讀《人類的大地》閱讀《人類的大地》。2.2