小班數(shù)學我的朋友（垃圾歸類）

1、小班數(shù)學小班數(shù)學我的朋友（垃圾歸類）我的朋友（垃圾歸類）活動目標：活動目標：1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌阂褞ьI幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干?；顒舆^程：活動過程：1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫標記。（幼兒先觀察再練習講述）2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。師：（以標記的角色講述）我

2、今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放小班數(shù)學小班數(shù)學我的朋友（垃圾歸類）我的朋友（垃圾歸類）活動目標：活動目標：1、能夠按照物

3、體標記將相應的物體歸類擺放。2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌阂褞ьI幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干?；顒舆^程：活動過程：1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫標記。（幼兒先觀察再練習講述）2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？3