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文檔簡介
1、春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里,這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那湖水的倒影里,映出紅的花呀,映出綠的草,還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩……春天在湖水的倒影里,還有那會唱歌的小黃鸝。,春天在哪里,春,朱自清,朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇揚(yáng)州人?,F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系,1925年任清華大學(xué)教
2、授,轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作。1948年,他貧病交加,一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”,表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。,,走近作者,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1.學(xué)習(xí)欣賞感悟,感受作者的審美情感。2.學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法,初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。3.感悟作者充滿詩情畫意和音樂之美的語言,領(lǐng)悟?qū)Υ禾斓臒釔?、贊美之情?,給紅色的字注音:
3、 (1) 醞釀 (2)宛轉(zhuǎn) (3)嘹亮(4)黃 暈 (5)應(yīng)和 (6)薄煙(7)抖擻 (8)蓑衣 (9)高漲 (10)散在草叢里 (11)稀稀疏疏,niàng,zhuǎn,liáo,yùn,hè,,báo,sǒu,suō,zhǎng,sàn,shū,讀春,
4、《春》中描寫了春天的哪幾種代表性的事物?文章依次描寫了哪幾幅圖畫?請用簡明的語言加以概括。,理清文章思路,(1)盼春,(總領(lǐng)全文,開啟下文),(2)總括春天,(3)春草圖,(4)春花圖,(5)春風(fēng)圖,(6)春雨圖,(7)迎春圖,(8)“新”,(9)“美”,(10)“力”,(一),(二)繪春,,,(三)頌春,,,,,,,,,,春,,,,,,,草:報春,花:爭春,風(fēng):唱春,雨:潤春,人:迎春,品春,《春》中有不少句子同時使用兩種或兩種以上的
5、修辭手法,請你找出一兩個例子,并且談?wù)勥@些句子的妙處。,再次走進(jìn)文章,以自己喜歡的方式朗讀課文,邊讀邊找出三至五個你認(rèn)為精彩的比喻句和擬人句,品味它們的表達(dá)效果。先獨(dú)立思考,然后與組員交流,分享發(fā)現(xiàn)的快樂。形式:我認(rèn)為第_____段的_____句子寫得很美(或很精彩),因?yàn)檫@句話用_____(修辭;表達(dá)方式;或抓住哪幾個詞),寫出了____________________。,春草圖,春草圖:
6、 (1)春草有什么樣的特點(diǎn)? (2)描繪春草時,作者是運(yùn)用哪些方法來寫景抒情的? (3)你覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得好?,合作探究(一),(4)為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢?,提示:小草和小孩子具有哪一個共同點(diǎn)呢?,小,說明他們都處在生命中最富有生氣,最活潑的時期,這個時期的生命力最為旺盛。在春草圖中,作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起,也就是將兩個最富
7、有生命力的景象組合起來,交相輝映,使得整個春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。,春花圖,(花朵多、花色艷、花味甜),(正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合),(還運(yùn)用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想到果實(shí)),春花圖作者抓住了春花怎樣的特點(diǎn)來描寫的?本段是怎樣寫景抒情的?,(實(shí)寫與虛寫相結(jié)合),多種修辭手法:比喻、擬人、排比,春花圖,作者如何全方位的描寫春花?,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,高低結(jié)合,眼前花兒爭春,聯(lián)想到結(jié)果實(shí),虛實(shí)結(jié)合,花的色彩,花
8、的味道,色味結(jié)合,像星星眨呀眨,暗寫風(fēng)與太陽,明暗結(jié)合,,全方位描繪春花的美,,,,,,,春風(fēng)圖,作者從哪些感覺來寫春風(fēng)?,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥鳴、流水、短笛,觸覺,嗅覺,聽覺,運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖,,和煦,芳香,悅耳,,春雨圖,作者抓住了春雨什么特點(diǎn)?,像牛毛、像花針、像細(xì)絲,細(xì)密,……一層薄煙,細(xì)密迷蒙,一下就是三兩天,多,抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤”,,在“像牛毛,像花針,像細(xì)絲”一句中,這三個比喻都是
9、在描繪 的春雨,不同的是:“像牛毛”,側(cè)重寫春雨的 ,“像花針”,側(cè)重寫春雨的 ,“像細(xì)絲”側(cè)重寫春雨的 ?!啊苊艿匦笨椫币粋€“斜”字,不僅在寫春雨,而且也寫了 。“織”字是承上句像 的比喻,準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。,細(xì)密,閃爍,細(xì),密,風(fēng),花針,體會下列句中紅色詞語的表現(xiàn)
10、力。⑴小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。⑶呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。,悟春,1.作者抓住春天景物的特點(diǎn),細(xì)致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細(xì)心體會,說說它們各自的特色。2.課文開頭連用兩個“盼望著”,表達(dá)了一種怎樣的心情?3.文章最后三段分別突出了春的____、____、_____的特點(diǎn),表現(xiàn)了作者對春天的________之情。這三個比喻各自成段,它們的
11、順序能顛倒嗎?為什么?,頌春,像娃娃——“新”,(萬物復(fù)蘇,新的生命的開始),像小姑娘——“美”,(百花爭艷,景色動人),像青年——“力”,(春天充滿活力),作用:概括了五幅春景圖的含義,點(diǎn)明全文中心,與開頭相呼應(yīng)。),比喻擬人排比形象地點(diǎn)明了春天由初春仲春晚春的成長過程。獨(dú)立成段,抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。,春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。,新,春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。,美,春天像健壯的青年,
12、有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們 上前去。,力,(比喻,突出了春天的新、美、力),不能,因?yàn)檫@三個比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”,形象地表現(xiàn)了春天的成長過程,排列有序,不能調(diào)換。,這三個比喻句能不能調(diào)換順序?,描春,1.通過研讀《春》,你對“如何使景物描寫更加形象生動”,有了哪些認(rèn)識、收獲?(探究點(diǎn)三.11)2.寫一寫:仿寫文末寫“春天”的三個比喻句寫“秋天”,突出秋天的特點(diǎn)。寫完后小組交流,看誰寫得最生動。,小結(jié),
13、這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn),描繪了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的動人景象,贊美春的活力帶給人以希望和力量,激勵人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。,復(fù) 習(xí) 幾 首詠 春 的 詩 詞,——春天,永遠(yuǎn)是愛好生活的人們歌詠的對象,錢塘湖春行 白居易,孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥?亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。,泊船瓜洲 王安石,京
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