教務(wù)主任面試答辯

1、1教務(wù)副主任競(jìng)聘答辯題教務(wù)副主任競(jìng)聘答辯題&：你為什么要競(jìng)聘教務(wù)副主任？：你為什么要競(jìng)聘教務(wù)副主任？1、這是一個(gè)展示鍛煉自我的舞臺(tái)。2、全體教師的支持。多次被教師推選為學(xué)校后備干部3、具備了擔(dān)任教務(wù)副主任的能力。4、充沛的精力、5、體現(xiàn)自我價(jià)值。&：教務(wù)副主任競(jìng)聘成功后教務(wù)副主任競(jìng)聘成功后你將如何開展工作？你將如何開展工作？見競(jìng)聘稿。見競(jìng)聘稿?！敖虅?wù)主任”這個(gè)“務(wù)”字，說明這是一個(gè)干實(shí)事的工作，是一個(gè)事務(wù)性很強(qiáng)的職位。它涉及到學(xué)校教學(xué)工

2、作的方方面面，只能深入下去，不許浮在上面。（一）認(rèn)真扮演好三種角色1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門管教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的得力助手。2、當(dāng)好教學(xué)工作的管理者。3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。（二）努力提高四個(gè)能力1、提高教育教學(xué)管理能力。2、提高制度制定落實(shí)能力。3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。（三）切實(shí)抓好五項(xiàng)工作1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。3、扎扎

3、實(shí)實(shí)地開展校本教研。4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。，各種活動(dòng)要形成常規(guī)。5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。&：教師對(duì)你工作上的安排有怨言時(shí)你怎么處理？教師對(duì)你工作上的安排有怨言時(shí)你怎么處理？對(duì)工作的安排沒有絕對(duì)的滿意！但作為管理人員不要疏忽教師反應(yīng)的怨言?？梢院徒處熃涣?，請(qǐng)教師提出意見和建議。如果合理，安排可適當(dāng)調(diào)整的。但不可能做到100%，我們應(yīng)及時(shí)修正，及時(shí)改進(jìn)有效的意見??！同時(shí)給教師做好解釋工作，取得教師的支持和理解。&：正確協(xié)調(diào)好教師之

4、間的關(guān)系正確協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系。⑴因工作上的問題引起的教師之間的矛盾是常見的事，教導(dǎo)主任一旦發(fā)現(xiàn)這種矛頭，盡力爭(zhēng)取把問題化解在萌芽狀態(tài)之中，不要等到冰凍三尺再去解決，那樣必將積怨深重，不僅影響團(tuán)結(jié)，也必將給教育、教學(xué)帶來?yè)p失。⑵如是教導(dǎo)處分配工作不當(dāng)而引起的，教導(dǎo)主任就應(yīng)態(tài)度誠(chéng)摯地承擔(dān)責(zé)任，努力改進(jìn)工作，促使矛盾轉(zhuǎn)化。&：教務(wù)副主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)？（你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的中層干部，要具備哪些基本素質(zhì)？）教務(wù)副主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)？（你認(rèn)為一個(gè)

5、優(yōu)秀的中層干部，要具備哪些基本素質(zhì)？）1、過硬的政治思想素質(zhì)，開拓進(jìn)取的思想，樂于奉獻(xiàn)的精神。作風(fēng)正派。職業(yè)道德素質(zhì)。2、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)：所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；其他學(xué)科知識(shí)3、具有現(xiàn)代教育理念素質(zhì)：包括具有素質(zhì)教育觀念；富有創(chuàng)新教育觀念；終身教育觀念4、能力素質(zhì)：包括參與決策的能力；參與組織協(xié)調(diào)的能力；業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力；開拓創(chuàng)新能力；宣傳表達(dá)能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力；新知識(shí)汲取能力；教育科研能力：情

6、感智慧能力和人脈關(guān)系能力：5、擁有健康的身心素質(zhì)：能夠?qū)捄甏蠖?、不嫉妒賢人、遇到不順心的事情能夠自我調(diào)節(jié)。&：新課程改革下如何當(dāng)好教務(wù)主？新課程改革下如何當(dāng)好教務(wù)主？（任如果你擔(dān)任了教務(wù)副主任，怎樣努力成為一個(gè)稱職的中層干任如果你擔(dān)任了教務(wù)副主任，怎樣努力成為一個(gè)稱職的中層干部？）部？）一、明確職責(zé)，當(dāng)好參謀與助手教務(wù)副主任，是校長(zhǎng)的主要參謀和教務(wù)主任的得力助手，起著承上啟下的作用。對(duì)校長(zhǎng)來說是被領(lǐng)導(dǎo)者，而對(duì)老師和學(xué)生來說又是領(lǐng)導(dǎo)者。教

7、務(wù)主任要做好自己的工作，就要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使自己的工作取得最佳效率，又要全力支持校長(zhǎng)的工作，更要對(duì)上下左右進(jìn)行溝通，形成群體共振，教務(wù)處內(nèi)部成員還要優(yōu)化組合，只有這樣才能更好地組織教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。二、必須提高自身素質(zhì)，具備良好的道德修養(yǎng)教務(wù)主任除了應(yīng)有思想政治修養(yǎng)外，還應(yīng)有秉公辦事、實(shí)事求是、以身作則、嚴(yán)于律己、大公無私的工作作風(fēng)。且必須以強(qiáng)烈的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神以及堅(jiān)強(qiáng)意志作為基礎(chǔ)，形成良好的道德修養(yǎng)。這樣才能獲

8、得教師的尊敬和支持，形成教育教學(xué)的凝聚力。三、不斷提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力教務(wù)主任工作繁瑣，事情復(fù)雜。為了適應(yīng)教學(xué)管理的需要，必須具備較高的業(yè)務(wù)水平，所以在努力學(xué)好文化知識(shí)的前提下，應(yīng)進(jìn)一步掌握教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教務(wù)管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，拓展各種渠道，引進(jìn)并創(chuàng)新好的教學(xué)方法，善于積累教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力成為學(xué)科的帶頭人。一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于教務(wù)主任是否掌握了學(xué)校教學(xué)管理的理論和方法，是否能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教師的

9、積極性。為此，我們要端正教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷更新觀念，要比一般教師站得高，看得遠(yuǎn)。四、學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，深入教師，深入課堂，提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力在學(xué)校，教務(wù)主任要處理好與校長(zhǎng)、班主任、教研組長(zhǎng)、老師的關(guān)系。關(guān)系處理不好或不當(dāng)，必然影響學(xué)校良好的校風(fēng)及教學(xué)質(zhì)量。作為教務(wù)主任應(yīng)在做人上要坦誠(chéng)相待，主動(dòng)與教師多談心，多溝通，對(duì)生活有困難的教師要協(xié)調(diào)有關(guān)方面盡力解決，工作上要講究方法，切忌空許愿和損傷教師自尊的談話。并且要深入教學(xué)第一

10、線。五、做好領(lǐng)頭雁，成為學(xué)校教學(xué)、科研骨干俗話說，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。在新時(shí)期下，舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式不能適應(yīng)當(dāng)今學(xué)校的發(fā)展。要發(fā)展就必須有創(chuàng)新，那么這重?fù)?dān)就只好落在教務(wù)主任的肩上。為此我們必須探索新的教學(xué)理念，當(dāng)好領(lǐng)頭雁。六、提高制度制定的落實(shí)能力。3各自的人格和習(xí)慣，不孤芳自賞，有意無意貶低、壓制和損傷別人的人格和自尊心，不挖別人墻角，不告別人黑狀。4、要相互理解、支持，在遇到困難挫折時(shí)，能及時(shí)分析判斷，主動(dòng)關(guān)照，提供幫助。&：

11、正確處理好與下級(jí)的關(guān)系。正確處理好與下級(jí)的關(guān)系。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來說，則是期望來自教職工的支持、信賴，尊敬和擁護(hù)，要達(dá)成共識(shí)，上下齊心，把工作完成好，做好教導(dǎo)主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1要尊重、團(tuán)結(jié)、依靠群眾。2要以身作則，作風(fēng)民主。以身作則，作風(fēng)民主，凡是要求教師做到的，自己必須首先做到。3要以能服人，以情感人。教師教學(xué)管理能力、自身能力提高了，教師才能從心里佩服你。作為教導(dǎo)主任，與教師的接觸最多。就不能高高在上，就應(yīng)體貼下情，了解教師的辛苦、

12、甘甜。&：教導(dǎo)主任如何與校長(zhǎng)配合搞好工作教導(dǎo)主任如何與校長(zhǎng)配合搞好工作1、擺正自己的位置，大膽地發(fā)揮參謀作用、擺正自己的位置，大膽地發(fā)揮參謀作用教務(wù)付主任，就是教務(wù)主任的助手，就是干活的人，教導(dǎo)主任的職責(zé)決定了在工作中既要對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，又要對(duì)全體教師和全體學(xué)生負(fù)責(zé)。2、嚴(yán)于律己提高業(yè)務(wù)水平、嚴(yán)于律己提高業(yè)務(wù)水平1）教導(dǎo)主任管理教學(xué)就要求有較高的政治思想水平、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、較強(qiáng)的組織能力。2）教導(dǎo)主任不但管理教學(xué)，還要身體力行教好所任課程

13、，所以教導(dǎo)主任應(yīng)成為教學(xué)骨干，甚至是把關(guān)教師，處處起表率作用，用自己實(shí)實(shí)在在的工作贏得大家信任，教師才會(huì)心悅誠(chéng)服。3）教導(dǎo)主任素質(zhì)的提高包括政治思想素質(zhì)、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、智能素質(zhì)等。&：教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)好人際關(guān)系教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)好人際關(guān)系1、協(xié)調(diào)教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。、協(xié)調(diào)教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。教導(dǎo)主任對(duì)教師的缺點(diǎn)、毛病、工作上的不足，要當(dāng)面批評(píng)并指出其危害和改正的辦法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前要多講教師的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)以及工作中的長(zhǎng)處，多做解釋和輸通

14、工作。同時(shí)要注意不能當(dāng)面一套背后一套，不要無原則的和氣，也要指出領(lǐng)導(dǎo)的某些不合適的言論或行動(dòng)。多關(guān)心教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以自己的行動(dòng)贏得教師和領(lǐng)導(dǎo)的信任。2、協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系。、協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系。教導(dǎo)主任盡量用自己的言行影響教師，使他們嚴(yán)于律己，寬以待人，多去奉獻(xiàn)。3、協(xié)調(diào)班主任與科任教師的關(guān)系。、協(xié)調(diào)班主任與科任教師的關(guān)系。在協(xié)調(diào)關(guān)系時(shí)要多做解釋工作，注意當(dāng)眾肯定表?yè)P(yáng)，背地個(gè)別批評(píng)幫助。4、協(xié)調(diào)好與其他班子成員之間的關(guān)系。、協(xié)調(diào)

15、好與其他班子成員之間的關(guān)系。堅(jiān)持好分工合作原則。&：教導(dǎo)主任怎樣做好校長(zhǎng)的得力助手教導(dǎo)主任怎樣做好校長(zhǎng)的得力助手教導(dǎo)付主任是校長(zhǎng)的參謀，是教務(wù)主任的助手，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面，肩負(fù)著貫徹實(shí)施校長(zhǎng)的決策，具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任。另一方面，來自教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的意見、建議和要求，還要通過教導(dǎo)主任及時(shí)地上傳到校長(zhǎng)，以便于實(shí)事求是、及時(shí)地調(diào)整決策。因此作為教導(dǎo)主任，務(wù)必要充分認(rèn)識(shí)自己角色的重要性，那就是做好校長(zhǎng)

16、的得力助手；要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎樣干。在這里我將從以下四個(gè)方面闡述。一、到位而不越位一、到位而不越位1、到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策。2、成功了是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功于集體，歸功于成功的決策。3、失誤了，首先要反思自己工作流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動(dòng)的自我批評(píng)，并將反思的結(jié)果直接的或間接的呈給校長(zhǎng)。二、補(bǔ)臺(tái)而不拆臺(tái)二、補(bǔ)臺(tái)而不拆臺(tái)1、補(bǔ)臺(tái)是指教導(dǎo)

17、主任是任務(wù)的直接傳達(dá)者，是矛盾的正面沖擊對(duì)象，這就需要我們具有較強(qiáng)的心理承受能力和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，盡量避免矛盾或淡化矛盾，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。2、當(dāng)校長(zhǎng)安排布置的工作確實(shí)有相當(dāng)困難，其他同事，畏首畏尾甚至逃避推委時(shí)，教導(dǎo)主任應(yīng)該站出來勇于承擔(dān)。這不僅能夠維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威，也能夠顯示你的膽略、勇氣和能力。3、不拆臺(tái)是能解決的問題一定要盡量解決，決不能不負(fù)責(zé)任地上推，或是有意地制造矛盾，只有胸懷全局，才能更好地履行自己的職責(zé)，并

18、逐漸樹立自己的威信。三、決策而不拍板三、決策而不拍板1、決策是指工作要有獨(dú)立性，教導(dǎo)主任工作有獨(dú)立性才能讓校長(zhǎng)省心，校長(zhǎng)才有可以委以重任。2、合適地提出獨(dú)立的見解、做事能獨(dú)擋一面、善于把同事和校長(zhǎng)忽略的事情承擔(dān)下來是一個(gè)好教導(dǎo)主任必備的素質(zhì)。3、不拍板是指教導(dǎo)主任要在關(guān)鍵的地方向校長(zhǎng)請(qǐng)示，征求他的意見和看法，把校長(zhǎng)的意志融入自己對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理中四、分工而不分家四、分工而不分家&：如果你是一名中層副主任，你在某件事上因與主管領(lǐng)導(dǎo)意見不合

19、發(fā)生沖突，你應(yīng)該怎么處理？如果你是一名中層副主任，你在某件事上因與主管領(lǐng)導(dǎo)意見不合發(fā)生沖突，你應(yīng)該怎么處理？1、明確自己的角色定位，主管領(lǐng)導(dǎo)是本系統(tǒng)的權(quán)威和領(lǐng)導(dǎo)，我應(yīng)該首先維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。2、以大局為重，不能因?yàn)閭€(gè)人恩怨影響學(xué)校工作的全局。更不能鬧情緒。3、先擱置爭(zhēng)議，按領(lǐng)導(dǎo)的指示辦事。如果確信自己的思路是正確的，應(yīng)該等雙方情緒穩(wěn)定后再溝通協(xié)調(diào)，但不能堅(jiān)持己見影響團(tuán)結(jié)。&：你覺得造成學(xué)生思想道德素質(zhì)比較差的主要因素有哪些，如果你是副主任