二數(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、二年級(jí)（二年級(jí)（1212）班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃）班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃執(zhí)教老師：陳春燕執(zhí)教老師：陳春燕一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、新課標(biāo)對(duì)比

2、本學(xué)年度的基本要求二、新課標(biāo)對(duì)比本學(xué)年度的基本要求通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到以下要求：1.知識(shí)技能方面（1）聯(lián)系對(duì)數(shù)的已有認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置；能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。（2）通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是

3、一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（3）聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分秒，獲得初步的1時(shí)、一分、1秒的時(shí)間觀念，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能正確說(shuō)出鐘面上所表示的時(shí)間。（4）通過(guò)學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的組成口算幾百幾十加減幾百或幾十，幾千幾百加減幾千或幾百，能認(rèn)識(shí)“≈”，會(huì)求一個(gè)接近整百、

4、整千數(shù)的近似數(shù)；了解算盤表示數(shù)的方法，能在算盤上表示出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。（5）理解和掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)，能正確口算，并能理解算理。（6）聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。（7）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)東、南、西、北以及東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面三、教材分析三、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容的選擇方面本冊(cè)教科書的教學(xué)內(nèi)容，

5、是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo)，在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學(xué)段教科書內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定的。同時(shí)，還對(duì)原來(lái)的實(shí)驗(yàn)教科書的教學(xué)單元、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更加便于教學(xué)。選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，還充分地考慮了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以便教師全面落實(shí)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。2教學(xué)內(nèi)容的安排方面教科書在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既注意數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心

6、理和認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把“導(dǎo)學(xué)引教”落實(shí)到實(shí)處。3.教學(xué)內(nèi)容的編寫方面教科書充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，注意選擇學(xué)生熟悉的，感興趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，力求科學(xué)、合理的體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程，精心設(shè)計(jì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本線索，有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)。四、學(xué)生情況分析四、學(xué)生情況分析二年級(jí)的小朋友經(jīng)過(guò)了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)

7、學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。五、五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)周次周次單元單元教時(shí)教時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)第112周第一單元有余數(shù)的除法4課時(shí)1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余