寧波大學2019年碩士研究生自命題考試大綱841小學課程與教學論

1、第1頁，共4頁20192019年寧波大學碩士研究生招生考試初試科目年寧波大學碩士研究生招生考試初試科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱:841小學課程與教學論小學課程與教學論一、一、考試形式與試卷結構考試形式與試卷結構（一）（一）試卷滿分值及考試時間試卷滿分值及考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。（

2、三）試卷內容結構（三）試卷內容結構考試內容主要包括小學課程與教學的目標和績效；內容和選擇；組織和類型；實施和資源；開發(fā)和設計；評價和實施；改革和現狀；研究的熱點和問題。（四）試卷題型結構（四）試卷題型結構1.填空題2.選擇題3.簡答題4.教學案例分析題5.論述題二、考查目標二、考查目標課程考試的目的在于測試考生是否系統(tǒng)掌握小學課程與教學論的基本內容、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決小學課堂教學與教育中的實際問題。三、

3、考查范圍或考試內容概要三、考查范圍或考試內容概要第一章小學課程與教學概述1、識記課程論誕生的標志：博比特及其代表作《課程》第3頁，共4頁9、理解國家課程、地方課程、校本課程之間的關系10、識記顯性課程、隱性課程的含義11、理解顯性課程、隱性課程的特點及它們之間的關系12、識記預設課程、生成課程的含義13、理解預設課程、生成課程的特點及它們之間的關系14、理解課程結構的性質15、理解課程結構的呈現形式第五章義務段新課程結構1、理解新課程改

4、革的內容要點2、理解新課程培養(yǎng)目標與新課改目標3、應用：分析義務教育階段的課程設置與結構4、理解義務教育課程結構的特征5、應用：分析小學課程的層次構成第六章小學課程資源的開發(fā)與利用1、理解課程資源的特點2、識記按不同標準劃分的課程資源的類型3、理解課程資源開發(fā)與利用的原則4、理解課程資源開發(fā)和利用的途徑5、理解課程資源開發(fā)和利用應注意的問題6、應用：運用課程資源開發(fā)的策略為一所小學分析設計課程資源開發(fā)第七章小學課程與教學的實施1、理解關