傳統(tǒng)及民間藝術(shù)研究1

1、追隨風(fēng)的腳步追隨風(fēng)的腳步——蒲公英【摘要】蒲公英屬菊科多年生草本植物。其種子的傳播方式為空氣傳播，蒲公英的果實在冠毛的帶領(lǐng)下，借助風(fēng)的作用力，飛到遠離親本的地方。從藝術(shù)的角度剖析一株蒲公英，它的一枝一葉都可成為創(chuàng)作的元素。本次研究主要從動畫這門綜合性藝術(shù)出發(fā)，以蒲公英的外部特征為切入點，對其進行產(chǎn)品造型設(shè)計和動畫創(chuàng)作。關(guān)鍵詞：蒲公英造型設(shè)計動畫創(chuàng)作一、研究目的蒲公英作為一種隨處可見的雜草，具有極強的生命力和繁殖力。通過研究蒲公英的自然屬

2、性和社會屬性，對其加以橫向分析，將其基本外形特征和特性運用到產(chǎn)品造型設(shè)計和動畫創(chuàng)作中。二、研究意義此次蒲公英的研究只是從動畫的角度對其進行剖析，運用藝術(shù)的眼光看待一株蒲公英，其自然屬性可以大大豐富造型設(shè)計和動畫創(chuàng)作的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，為我們的思想灌入新的能源。通過此次練習(xí)，亦能更好的掌握系統(tǒng)工程的方法及理論，并將其運用到今后的各項研究中。三、研究重點及難點本次研究的重點在于用系統(tǒng)工程的方法及理論對蒲公英進行分析，了解蒲公英的花、果實和根莖

3、等個元素的顏色、形狀和功能等基本特征，并將寫生結(jié)果與造型藝術(shù)和動畫創(chuàng)作銜接起來進行創(chuàng)意研究。藝術(shù)來源于生活又高于生活，培養(yǎng)關(guān)注自然的藝術(shù)眼光和藝術(shù)情操。而如何正確地運用系統(tǒng)方法及理論進行分析正是此次研究的難點。研究者必須頭腦清醒地研究每一個步驟，并用不同的方法對每個步驟逐一分析。四、研究過程分析蒲公英的花期為3~8月份，其較長的花期為我們提供了一個很好的田野考察的機會。既然是運用系統(tǒng)方法來研究一個蒲公英，首先就必須對蒲公英這概念做基本了

4、解，即查閱文獻資料；其次為實地考察，觀察蒲公英的結(jié)構(gòu)和基本特征；再次是對文獻資料和考察結(jié)果進行綜述；最后就是進行創(chuàng)意研究。下圖則為對蒲公英的研究進行的一個系統(tǒng)分析圖表：由于蒲公英種子的傳播具有隨意性和廣泛性，其展示的性格特征便具有堅韌性和獨立性，這可以很好的運用到動畫短片的創(chuàng)作當(dāng)中。將蒲公英的種子設(shè)定為以為小孩子的形象，在一定的時候（種子成熟的時候）便會在遠離媽媽的懷抱，尋找新的土地，開始新的生活。這個短片的宗旨在于鼓勵孩子們獨立自主，

5、具有很強的教育意義。下為劇本詳情：清晨，在睡夢中的蒲公英寶寶迷迷糊糊的聽到媽媽的叫喚：“寶寶們，起來啦，旅行要開始了，風(fēng)伯伯馬上就要來了！”小寶真開朦朧的雙眼，高高的天空中飄著幾朵白云，山頂上正泛著的霞光，小寶拿上就意識到今天是個特別的日子——他們的成年儀式，隨著風(fēng)伯伯去到遠方，開始新的生活。小寶從還只有子房那么大的時候就經(jīng)常聽媽媽說起成年儀式，他心中一直都盼望著這天的到來。雖然很舍不得媽媽和兄弟姐妹們，但小寶覺得自己更向往遠處的風(fēng)景。

6、小寶收拾好自己的行裝，特別是他的小降落傘，等著風(fēng)伯伯的到來?！爸灰p輕一吹，我就分起來了，”小寶思索著。此時，風(fēng)伯伯已經(jīng)駕臨到家門口了，只見風(fēng)伯伯和媽媽交談了幾句，便鼓起了他那大大的嘴巴向小寶和兄弟姐妹們吹去。小寶立馬覺得自己身輕如燕，飄在了空中，他回頭看了看，媽媽和風(fēng)伯伯正在向他們揮手說再見，其實小寶明白自己和媽媽亦不會再見，傷感之情頓時涌上心頭，從這以后他和媽媽之間便只能靠蜜蜂或者蝴蝶來傳遞慰問了。但小寶依舊是高興的，因為遠處未知的