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文檔簡(jiǎn)介
1、新課標(biāo)下如何進(jìn)行初中物理教學(xué)新課標(biāo)下如何進(jìn)行初中物理教學(xué)一、要認(rèn)真掌握新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)思想物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授,使學(xué)生將精力陷于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和解題中,對(duì)技能、物理過(guò)程和方法則關(guān)注的較少或落實(shí)不夠。尚未體現(xiàn)提升民族科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)價(jià)值觀的物理課程重要目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式還強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),忽略科學(xué)探究方法的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性,忽視地區(qū)差異和學(xué)生個(gè)性差異,難以適應(yīng)各地學(xué)生發(fā)展多樣性的需求,因此物理課
2、程改革勢(shì)在必行。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教師在教學(xué)中,應(yīng)該始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”這一觀念,堅(jiān)持這一觀念,才能切實(shí)關(guān)注學(xué)生的“個(gè)體差異”。重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象,探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。二、注重學(xué)生發(fā)展的教學(xué)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。在教
3、學(xué)中的具體體現(xiàn)是:1關(guān)注每一位學(xué)生每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人,教師在課堂教學(xué)中,要關(guān)注所有的學(xué)生,應(yīng)該尊重、關(guān)心、牽掛他們。要容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2注重學(xué)生的情感體驗(yàn)物理教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程。物理教師要善于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓課堂成為學(xué)生向往的地方。教師在課堂教學(xué)中要做到:(1)融洽的課堂氣氛教師要真心對(duì)待學(xué)生,永
4、遠(yuǎn)以和平、愉快、友好、信任和鼓勵(lì)的方式對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生建立起民主、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生身心處于最佳活動(dòng)狀態(tài),心情舒暢地投入到課堂學(xué)習(xí)中。(2)在教學(xué)中應(yīng)盡量增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的情趣讓教學(xué)內(nèi)容以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái),如將教學(xué)內(nèi)容故事化、多媒體化。以《磁場(chǎng)》一節(jié)引入新課的教學(xué)為例,教師講:“在我國(guó)的古書(shū)《史記封禪書(shū)》中記載了這樣一個(gè)故事:漢武帝雖然雄才大略,但是晚年卻很迷信。有一天,宮外有位自稱叫奕大的人求見(jiàn),說(shuō)是有寶物要獻(xiàn)給皇
5、帝。漢武帝一聽(tīng),馬上召見(jiàn)。只見(jiàn)奕大從懷中取出一對(duì)棋子,說(shuō)這叫斗棋,放在一起爭(zhēng)斗不已。漢武帝命人拿來(lái)棋盤,奕大把兩只棋子靠近擺在一起,果然能夠相距不休。一會(huì)而,奕大又換了個(gè)法子,兩只棋又相互吸引不肯分開(kāi)。這個(gè)玩意而可把皇帝給逗樂(lè)了他馬上下令封奕大為五利將軍。同學(xué)們,如果你是奕大,你會(huì)用什么來(lái)做那兩只棋子呢?”生活中如何節(jié)能相聯(lián)系;將物態(tài)變化與電冰箱的工作原理相聯(lián)系,將浮力與潛水艇的浮沉相聯(lián)系;將電磁波與現(xiàn)代通信相聯(lián)系等。第三、關(guān)注一些重大
6、社會(huì)問(wèn)題,如環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)、能源危機(jī)、噪聲污染等。此外,教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),應(yīng)多考慮一些自然現(xiàn)象和社會(huì)生活中所包含的物理規(guī)律的題目,如學(xué)習(xí)慣性后,解釋剎車時(shí)人體上半身為什么向前傾的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)杠桿后,解釋騎自行車上坡走“S”形路線省力的道理;學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的測(cè)量后,會(huì)從地圖上測(cè)出長(zhǎng)春到北京鐵路線的長(zhǎng)度;學(xué)習(xí)了光的反射,解釋汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡,汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡;學(xué)習(xí)了光的折射,能解釋海市蜃樓,汽車頭燈總要裝有橫豎條紋
7、的玻璃燈罩;學(xué)習(xí)了熱學(xué),能回答為什么海邊及大森林里一年四季氣候宜人,為什么當(dāng)今國(guó)家推行退耕還林的政策;學(xué)習(xí)壓強(qiáng)后,解釋刀磨得越鋒利切東西越快等等。通過(guò)多方面培養(yǎng)學(xué)生勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,形成將科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí),激起學(xué)生對(duì)自然界的好奇、領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,養(yǎng)成對(duì)大自然親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲。三、注重自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化長(zhǎng)期以來(lái),物理教學(xué)的主
8、要形式就是教師講解教科書(shū),以使學(xué)生掌握教科書(shū)的內(nèi)容,于是形成了這樣一種關(guān)系:教學(xué)時(shí)教科書(shū)通過(guò)教師的咀嚼喂給學(xué)生,考試時(shí)教科書(shū)經(jīng)過(guò)教師的加工變?yōu)榭碱}去檢查學(xué)生。新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式,特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性
9、和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。為此,教師在教學(xué)中需要做到:1充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師在教學(xué)中就要敢于“放”,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué),要充分相信學(xué)生的能力。但是,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的完成探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),教師要予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí),教師也要予以指導(dǎo)。
10、2重視探究的過(guò)程就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō),結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究,去發(fā)現(xiàn),是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法,同時(shí)獲取知識(shí)。探究過(guò)程具有教育意義,教師要花大力氣去組織探究活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生有明確的探究目標(biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作,觀察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是,討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見(jiàn),鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解或提出新一輪的探究問(wèn)題。千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論
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