淺析國(guó)際貿(mào)易專業(yè)信息化的建設(shè)

1、淺析國(guó)際貿(mào)易專業(yè)信息化的建設(shè)淺析國(guó)際貿(mào)易專業(yè)信息化的建設(shè)摘要：伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)國(guó)際貿(mào)易人才需求市場(chǎng)也相應(yīng)的發(fā)生了很大大的變化，越是具有高信息素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易人才就越是受到各個(gè)用人單位的熱烈歡迎。本文針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)提出了相關(guān)思路以及一些做法。關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；信息化；建設(shè)一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)信息化建設(shè)的相關(guān)思路根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，目前相關(guān)院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的人才尚不能夠很好地滿足我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息的需要

2、以及我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的需要。因此，為了培養(yǎng)出更加滿足社會(huì)發(fā)展需要的國(guó)際貿(mào)易人才，我們認(rèn)為很有必要對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)施信息化建設(shè)。下文所介紹的是具體思路：1、更新教育觀念當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)貿(mào)易的運(yùn)行模式和交易方式，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求，對(duì)現(xiàn)代教育提出了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求，我們必須及時(shí)更新教育理念，培養(yǎng)出既懂得信息技術(shù)和管理技巧，又要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力與社

3、會(huì)適應(yīng)能力的信息化復(fù)合型人才。我們一定要深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育理念創(chuàng)新的重要性和緊迫性，積極學(xué)習(xí)新課程改革、教育信息化、信息技術(shù)與課程整合、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式與教學(xué)方法，并根據(jù)用人單位和學(xué)生的信息反饋及時(shí)調(diào)整更新教育觀念，并指導(dǎo)教育實(shí)踐。2、修訂培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)于時(shí)時(shí)在變幻的世界，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)也應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的步伐，向國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃就應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)進(jìn)行修訂工作。為了切實(shí)加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的信息化建設(shè)，筆者認(rèn)為很有必要在培養(yǎng)計(jì)劃中不斷充實(shí)信息化類的課

4、程。在專業(yè)基礎(chǔ)課程中可以根據(jù)實(shí)際情況加入“VisibleBasic“、“管理信息系統(tǒng)“、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)“和“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用“等信息化類課程，并且在專業(yè)選修課當(dāng)中可以引入“網(wǎng)頁(yè)編程技術(shù)“、“電子商務(wù)概論“以及“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷學(xué)“等課程。因?yàn)橛辛诉@些課程的引入，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)是非常有利的，更有利于牽動(dòng)有關(guān)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)全方位變動(dòng)。另外，在修訂培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，務(wù)必要保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)能夠占到整個(gè)課程學(xué)時(shí)的五分之二以上，要特別重視學(xué)生動(dòng)手能力的

5、培養(yǎng)。3、落實(shí)教學(xué)過(guò)程(1)教學(xué)大綱需要時(shí)時(shí)更新?，F(xiàn)代的信息技術(shù)正發(fā)生著日新月異發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的課程內(nèi)容必須時(shí)刻緊跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，必須要不斷吸收新的知識(shí)，要將基礎(chǔ)理論以及最新知識(shí)相互結(jié)合起來(lái)。因?yàn)橹挥羞@樣，高校培養(yǎng)的信息化國(guó)際貿(mào)易人才才能更好地來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)需求。然而，很多任課教師經(jīng)常是一本教案講幾年，習(xí)慣于按照自己掌握的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，不能及時(shí)根據(jù)最新情況更新教學(xué)內(nèi)容，不能準(zhǔn)確把握目前的社會(huì)需求。我們只有及時(shí)更新教學(xué)大綱，加入當(dāng)

6、前最新的理論，才能跟得上時(shí)代的發(fā)展。(2)實(shí)踐能力需要提高。則新聞播報(bào)：一則歐盟對(duì)中國(guó)出口(大部分為溫州出口)的可完全袖珍（塑料外殼）打火機(jī)立案進(jìn)行反傾銷調(diào)查的新聞。觀看后，學(xué)生紛紛抱不平，情緒激動(dòng)，為什溫州打火機(jī)價(jià)格低、質(zhì)量高，反而要被征收反傾稅。必須要給國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的逼真教學(xué)情境。3.自主探究，利用資源學(xué)生利用內(nèi)容豐富、信息量大、交互功能強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，動(dòng)手操作、動(dòng)腦思

7、考、動(dòng)口表達(dá)，探索未知領(lǐng)域。這一過(guò)程中，學(xué)生自始至終參與探究，是知識(shí)的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)者。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是他們學(xué)習(xí)探究過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和指揮員，必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次正確的引導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠達(dá)到目標(biāo)的最佳道路。在這樣一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生可以通過(guò)搜索引擎，在簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)搜羅到大量的問(wèn)題和相關(guān)的知識(shí)，要讓學(xué)生能夠去主動(dòng)理解到底什么是傾銷，怎樣去判定商品是否是傾銷。將信息化同專業(yè)的教學(xué)互相整合起來(lái)，從一個(gè)方面來(lái)說(shuō)可以讓所學(xué)的專業(yè)課的知識(shí)內(nèi)容不再

8、只局限在課本當(dāng)中，還可以利用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)的資源了解更有深度的東西，這樣可以給專業(yè)課的教學(xué)更加進(jìn)行內(nèi)容的拓寬，以及靈活地應(yīng)用。使得學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再只是一成不變的而是一汪洶涌澎湃的源頭活水，可以對(duì)學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)提供大大的延伸，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也非常有利。4.協(xié)作交流，相互促進(jìn)在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中可以通過(guò)信息化的教育給學(xué)生們提供一個(gè)交互的功能，并且在個(gè)體、小組以及師生之間進(jìn)行多種形式的交流，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)信息、思維、情感的多重共享。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)師

9、生交流中完成的也是學(xué)生與學(xué)生之間相互自我評(píng)價(jià)、溝通、提高能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生可以進(jìn)行討論：溫州的打火機(jī)是否已經(jīng)構(gòu)成了傾銷？中國(guó)的出口企業(yè)又應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行反傾銷？教師作為引導(dǎo)者、組織者，適時(shí)巡視各小組討論進(jìn)展情況，必要時(shí)，對(duì)個(gè)別小組加以指導(dǎo)。要講課堂內(nèi)的氛圍調(diào)整起來(lái)，要充分的發(fā)揮出了學(xué)生的主體性，與此同時(shí)也大大增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使得學(xué)生們能夠進(jìn)行大膽的嘗試、進(jìn)行活學(xué)活用，以及勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)了小組的合作學(xué)習(xí)，

10、并且結(jié)合入世之后溫州大火機(jī)案件進(jìn)行共同探究中國(guó)出口企業(yè)如何應(yīng)對(duì)反傾銷調(diào)查，最終得出了應(yīng)對(duì)措施，從而來(lái)突破難點(diǎn)。根據(jù)各個(gè)小組建議的措施，總結(jié)如下：如果立案，那么企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)訴，并且要做出快速及時(shí)的反應(yīng)；充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)等中介組織的作用；建立健全的產(chǎn)業(yè)安全預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)企業(yè)自律；加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)安全方面的宣傳、培訓(xùn)和國(guó)際交流，建立國(guó)際反傾銷案例庫(kù)；利用WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制進(jìn)行問(wèn)題解決。在協(xié)作交流的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該作為平等者中的首席參與學(xué)生的交流，